8.3撒哈拉以南的非洲 第一课时教学设计2023-2024学年人教版地理七年级下册.docx

8.3撒哈拉以南的非洲第一课时教学设计2023-2024学年人教版地理七年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

“8.3撒哈拉以南的非洲第一课时教学设计”是人教版地理七年级下册的一课内容。本节课主要通过学习撒哈拉以南非洲的自然地理特征、人文地理特征以及经济发展状况，让学生了解非洲大陆的历史、地理和文化，培养学生的地理素养。

本节课内容与学生的现实生活紧密相连，能够激发学生对非洲大陆的兴趣和好奇心。在教学过程中，要注意引导学生关注非洲大陆的自然环境和人文特点，通过观察图片、观看视频、讨论交流等方式，提高学生对非洲大陆的认识。同时，要关注学生的学习反馈，根据学生的实际情况，适当调整教学进度和教学方法，确保教学效果的达成。

二、核心素养目标

本节课旨在提高学生对地理学科的综合素养，主要包括：地理观察能力、地理思维能力、地理实践能力和地理创新能力。通过学习撒哈拉以南非洲的自然地理特征、人文地理特征以及经济发展状况，培养学生对非洲大陆的历史、地理和文化的认识，提高学生的地理素养。同时，通过观察图片、观看视频、讨论交流等教学活动，培养学生的观察力、思考力、表达力和创造力，使学生在实践中学会地理，学会学习。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.撒哈拉以南非洲的自然地理特征，包括气候、地形、植被等。

2.撒哈拉以南非洲的人文地理特征，包括人口、城市、经济发展等。

3.撒哈拉以南非洲的经济发展状况，包括资源、农业、工业等。

难点：

1.理解撒哈拉以南非洲的自然环境对人类活动的影响。

2.掌握撒哈拉以南非洲的人文地理特征及其形成原因。

3.了解撒哈拉以南非洲的经济发展状况及其挑战。

解决办法：

1.通过图片、视频等直观教具，帮助学生形象地理解自然地理特征。

2.利用案例分析、小组讨论等方式，引导学生深入探究人文地理特征。

3.结合地图、数据等资料，让学生直观地了解经济发展状况。

4.针对学生的实际情况，适当调整教学进度和教学方法，确保教学效果的达成。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法，如讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等。

2.设计具体的教学活动，如角色扮演、实验、游戏等，以促进学生参与和互动。

3.确定教学媒体使用，如图片、视频、地图等，以增强学生对撒哈拉以南非洲的认识。

4.采用分组合作、小组讨论等方式，鼓励学生主动探索和解决问题。

5.通过提问、思考题等方式，引导学生深入思考和理解非洲大陆的地理特征。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师展示非洲地图，引导学生观察非洲的位置和特点。

-提出问题：“你们对非洲有什么印象？非洲有哪些有趣的地方？”

-学生分享自己的看法和了解，教师总结并引出本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，讲解撒哈拉以南非洲的自然地理特征。

-通过图片、视频等直观教具，帮助学生形象地理解非洲的自然环境。

-引导学生关注非洲的地形、气候、植被等特点，并解释其对人类活动的影响。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“非洲的自然环境对人类生活有哪些影响？”

-学生分组讨论，分享自己的观点和案例，教师点评并总结。

-教师引导学生思考非洲的自然环境如何影响经济发展，为学生接下来的学习做好铺垫。

4.巩固练习（5分钟）

-教师给出几个关于撒哈拉以南非洲自然地理特征的练习题。

-学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生的问题。

-学生分享自己的答案，教师点评并讲解正确答案。

5.讲授新课（10分钟）

-教师继续讲解撒哈拉以南非洲的人文地理特征，包括人口、城市、经济发展等。

-通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生深入探究非洲的人文地理特征。

-教师引导学生关注非洲的经济发展状况，并解释其背后的原因。

6.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“非洲的人文地理特征对其经济发展有哪些影响？”

-学生分组讨论，分享自己的观点和案例，教师点评并总结。

-教师引导学生思考如何改善非洲的经济发展状况，为学生接下来的学习做好铺垫。

7.巩固练习（5分钟）

-教师给出几个关于撒哈拉以南非洲人文地理特征的练习题。

-学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生的问题。

-学生分享自己的答案，教师点评并讲解正确答案。

8.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结非洲的自然地理特征和人文地理特征。

-学生分享自己的学习收获和感悟，教师点评并给予肯定。

-教师布置课后作业，要求学生进一步巩固本节课所学知识。

总用时：45分钟

六、学生学习效果

1.学生能够理解并描述撒哈拉以南非洲的自然地理