Unit 3 What would you like？Read and write（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docx

Unit3Whatwouldyoulike？Readandwrite（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit3Whatwouldyoulike？Readandwrite

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：2课时（90分钟）

本课程设计以人教PEP版英语五年级上册Unit3为基础，通过读写活动，帮助学生掌握日常饮食相关的词汇和句型，培养其阅读理解及写作能力。课程内容包括：复习Unit3的重点词汇和句型，阅读一篇关于饮食选择的短文，学习并运用目标语言进行写作练习，让学生在实际语境中运用所学知识，提高英语实际运用能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生掌握饮食主题的词汇和句型，提高听说读写综合运用能力，能用英语进行食物选择和表达喜好。

2.文化意识：通过学习饮食文化，增强学生对中外饮食差异的认识，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：训练学生逻辑思维和创造性思维，学会用英语进行思考，解决问题。

4.学习能力：激发学生学习兴趣，培养自主、合作、探究的学习方法，提高英语学习效率。

教学难点与重点

1.教学重点：

-掌握饮食相关词汇，如hamburger,icecream,sandwich等；

-熟练运用句型Whatwouldyoulike?和Idlike...进行食物选择；

-阅读理解短文内容，获取关键信息；

-撰写小段落，表达个人饮食喜好。

2.教学难点：

-词汇的正确拼写与运用，尤其是复合词和易混淆词汇；

-句型的实际应用，确保学生在真实场景中能够自如使用；

-阅读理解中长句子的结构分析和信息提取；

-写作中的句子结构、语法正确性和逻辑连贯性，特别是在描述个人喜好时的表达方式。

举例说明：

-教学重点中的词汇和句型将通过角色扮演、小组讨论等活动进行强化练习，确保学生能够熟练掌握；

-教学难点中的词汇拼写将通过单词游戏和拼写竞赛来加强记忆，句型的应用将通过情景模拟进行练习；

-阅读理解难点将通过问题引导和小组讨论来解决，帮助学生识别关键信息；

-写作难点将通过提供写作框架、例句和同伴互评等方式，指导学生构建段落和表达个人观点。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、电子白板、投影仪、学生用计算机或平板电脑；

-软件资源：PPT教学课件、英语学习软件、音频播放器；

-课程平台：学校教学管理系统、在线英语学习平台；

-信息化资源：电子课本、教学视频、音频材料、互动学习软件；

-教学手段：分组合作、角色扮演、情景模拟、单词卡片、写作框架指导、同伴互评。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校教学管理系统，发布包含词汇预习和阅读预习的资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕饮食选择主题，设计问题如“你最喜欢的食物是什么？为什么？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过系统跟踪和次日课堂提问，确保学生预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读电子课本，提前学习新词汇和句型。

思考预习问题：学生记录自己的饮食喜好，准备在课堂上分享。

提交预习成果：学生将预习笔记通过教学管理系统提交。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索新知识。

信息技术手段：利用教学管理系统，实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

帮助学生为新课做好准备，熟悉饮食主题词汇和句型。

培养学生自主学习能力和对新知识的探索精神。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放一段关于饮食选择的动画视频，引出本课主题。

讲解知识点：详细讲解新词汇和句型的用法，通过实物展示和例句加深理解。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟餐厅点餐场景，练习目标语言。

解答疑问：在活动中针对学生的疑问进行即时解答。

-学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考如何用新学词汇和句型表达自己的饮食喜好。

参与课堂活动：学生在角色扮演中练习点餐对话，实际应用所学知识。

提问与讨论：学生针对不理解的部分提出问题，参与小组讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解和实例，帮助学生掌握知识点。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习。

合作学习法：小组活动促进学生间的交流与合作。

-作用与目的：

加深学生对饮食词汇和句型的理解和应用。

通过实践活动，提高学生的语言交际能力。

培养学生的团队合作意识和沟通技能。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置写作作业，要求学生写一段关于自己饮食喜好的小短文。

提供拓展资源