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习作例文与习作;第1课时;第1课时;阅读教材，看书上提示我们可以写哪些事情。;;事情;学习写法;预习《我家的杏熟了》，先说一说“分杏”这件事发生的时间、地点和相关人物，再说说这件事的起因、经过和结果。;联系课文《爬天都峰》，想一想：《我家的杏熟了》是按什么顺序写的？;自由读《我家的杏熟了》的第6～8自然段，结合例文旁边的批注，想一想：作者是怎样把事情的经过写清楚的？;比较读;过了一会儿，奶奶拿了一根长竹竿从屋里出来了。她走到树下，挑熟了的杏往下打。她脚底下站不大稳，身子颤颤巍巍的。
杏一个接一个落在地上。奶奶把它们捡起来，不一会儿就捡了一围兜。奶奶把小淘淘和他的伙伴都叫了过来，一人分给五六个，剩下的几个给了我。看他们吃得那样香甜，奶奶嘴角露出了微笑，转过头对我说：“要记住，杏熟了，让乡亲们都尝个鲜，果子大家吃，才真的香甜呢！”;如果将第6～8自然段改成语段一，你觉得好不好？为什么？;自由读《我家的杏子熟了》的第1～5自然段，想想这个故事的起因是什么，在课文中找出相应的句子，画出来。;故事的起因是第5自然段，前面还有4个自然段，写的是什么？不是故事的起因，写出来有什么作用？;请同学们写写自己印象深的一件事，用上在课文和习作例文中学到的妙招。;第2课时;习作评价：;问题引导：;全班交流：习作存在的主要问题是什么？;指导修改;思考：作者没有写那几个月的事，那几个月真的什么事都没有发生吗？;讨论：“我”和陈明的矛盾持续了很长一段时间，课文只用“转眼几个月过去了”一句话加以交代，你觉得课文有没有把事情写清楚？;妙招（一）：写时间跨度比较大的事，要围绕重要内容写，不重要的内容简单交代。那么我们的“流水账”要是去掉那些不重要的内容，或者一笔带过，就不是流水账了。;默读下面两个语段，比一比：要是把例文第3自然段改写成语段一，你认为好吗？为什么？;语段二：有一天，发生了一件不愉快的事。我们俩温习完功课，把自己在舰模小组做的小木船拿出来玩。我见他那只做得很精致，就拿在手上，翻过来掉过去地看，总舍不得放下。不料我一失手，啪的一声，小木船掉在地上，摔坏了。他一看，急了，哭着要我赔。我上前分辩说：“我不是故意的。”他生气地说：“谁叫你不小心，非赔不可！”还用力推了我一下。我往后一退，正好一脚踩在小木船上，把它踩碎了。这一下，陈明更生气了。他拿起我的小木船，使劲摔在地上，用脚踩了两下，一把抓起书包，头也不回地走了。看着被他踩坏的小木船，我也气得说不出话来。我们的友谊从此破裂了。;不好。语段一中，“我”和陈明具体是怎么说的、怎么做的没有写，这样读者就不清楚“我”和陈明的友谊破裂的过程。像课文那样写，就把“我们”友谊破裂的过程写清楚了，让人印象深刻。;链接本单元课文中把怎么说、怎么做写清楚的语段，说说作者是怎么写清楚的。;（1）写清楚了“我”的猜测——掩护小麻雀是想拯救自己的幼儿；写清楚了听到的声音——嘶哑的声音。
（2）写清楚了奶奶打杏的动作。
（3）写清楚了陈明的语言，交代了“我”和陈明和好的过程。;妙招（二）：围绕重点内容，把事情发展过程中人物怎么说的、怎么做的、听到了什么等写清楚。;运用方法;习作修改：;誊写习作;生活万花筒
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