必修5导学案6_原创文档.pdfVIP

新县高中高一实验班必修V数学导学案（6）

编制人：陈建审定人：胡长生学生姓名：

1.6解三角形的综合应用

课程目标：

1.结合三角函数性质,深入理解正、余弦定理.

2.初步解决正、余弦定理与平面向量、三角恒等变换相结合的综合性问题.

第一层级：知识记忆与理解

我们学完了正弦定理、余弦定理之后,又对正、余弦定理的应用举例做了了解,如仰角、俯

角、方位角这些涉及角度的问题,我们还会利用正、余弦定理处理与距离、高度有关的问题,

其实这些问题都离不开解三角形,这节课我们就一起来研究正、余弦定理在解三角形中的综合

应用吧!

知识导学

问题1:△ABC中,正弦定理用数学公式可表示为:;余弦定理用公式可表示为

222

a=,b=,c=.

∶∶

问题2:根据正弦定理知,abc=;余弦定理的推论可表示为cos

A=,cosB=,cosC=.

问题3:两角和与差的余弦公式:cos(α±β)=;两角和与差的正弦公

式:sin(α±β)=;二倍角公式:sin2α=,cos2α==

=.

ababab

问题4:设向量=(x,y),=(x,y),向量与的夹角为θ,则·=

1122

=.

此外,计算向量的数量积时,还可以先根据向量加减法运算的几何法则进行转化,把题目中

1

未知的向量用已知的向量表示出来,在这个过程中要充分利用共线向量定理、平面向量基本定

理以及解三角形等知识.

小组探究、牛刀小试

1.在△ABC中,角A,B,C所对边的长分别为a,b,c,且a=,b=3,c=2,则·等于().

A.10B.12C.10D.12

2.设△ABC的内角A,B,C所对的边分别为a,b,c,若bcosC+ccosB=asinA,则△ABC的形状为

().

A.直角三角形B.锐角三角形C.钝角三角形D.不确定

3.在△ABC中,若b=2,c=1,tanB=2,则a=.

4.如图,在△ABC中,已知∠B=45°,D是BC边上的一点,AD=10,AC=14,DC=6,求AB的长.

第二层级：思维探究与创新

(三角函数性质与正、余弦定理的交汇考查)已知函数f(x)=cos-sin.

(1)若x∈[-2π,2π],求函数f(x)的单调减区间;(2)在△ABC中,a,b,c分别为角A,B,C的对边,若

f(2A-π)=,sinB=cosC,a=,求△ABC的面积.

2

变式1：已知f(x)=-cos2x+sinωx的图象上两相邻对称轴间的距离为(ω0).

(1)求f(x)的单调减区间;

(2)在△ABC中,a,b,c分别是角A,B,C的对边,若f(A)=,c=3,△ABC的面积是3,求a的值.

(平面向量与正、余弦定理的交汇考查)在锐角△ABC中,a,b,c分别为内角A,B,C所对的边,且满

足