2024年河北省中考生物教材知识梳理教学设计——专题十一 生物的遗传和变异.docx

2024年河北省中考生物教材知识梳理教学设计——专题十一生物的遗传和变异

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年河北省中考生物教材知识梳理教学设计——专题十一生物的遗传和变异

课程基本信息

1.课程名称：《生物的遗传和变异》

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2024年3月25日

4.教学时数：2课时（90分钟）

本课程基于2024年河北省中考生物教材，深入探讨遗传和变异的概念、类型及其在生产生活中的应用。通过实例分析，引导学生理解基因与遗传信息的传递，掌握遗传规律及变异现象，提高学生的生物科学素养。

核心素养目标

1.知识与技能：使学生掌握遗传和变异的基本概念，理解基因与遗传信息的传递规律，学会运用遗传图解分析遗传现象。

2.过程与方法：培养学生通过观察、实验、资料分析等方法，探究遗传和变异原理，提高科学思维能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对生物遗传和变异的兴趣，认识其在生产生活中的重要性，培养科学探究精神及对生命现象的尊重。

学情分析

八年级学生在知识层面，已具备一定的基础生物知识，对生物的形态、结构、生理等方面有了初步了解。在能力方面，学生具有较强的观察、实验操作和资料分析能力，但逻辑思维和问题解决能力尚需提高。素质方面，学生对生物学科兴趣浓厚，具有探究精神，但在自主学习、合作交流方面存在一定差异。

在此基础上，学生对遗传和变异的概念已有初步认识，但深入理解和应用方面可能存在困难。此外，部分学生对复杂遗传关系的理解和分析能力有限，需要教师引导和培养。在行为习惯方面，部分学生可能存在课堂注意力不集中、作业完成质量不高的问题，这将对课程学习产生影响。

因此，在本章节教学中，教师应关注学生个体差异，设计不同难度的问题和活动，激发学生学习兴趣，提高他们的主动参与度。同时，注重培养学生的学习方法和技巧，提高他们的逻辑思维和问题解决能力，使学生在掌握知识的同时，提升学科素养。

教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：系统讲解遗传和变异的基本概念、原理，为学生提供清晰的知识框架。

(2)讨论法：组织小组讨论，引导学生探讨遗传规律和变异现象，提高学生的思考和分析能力。

(3)实验法：设计相关实验，让学生亲自动手操作，观察遗传现象，增强对知识点的理解。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：运用PPT、视频等展示遗传和变异的实例，直观呈现知识内容，提高学生的学习兴趣。

(2)教学软件：利用遗传图解软件，帮助学生更好地理解遗传规律，提高学习效果。

(3)网络资源：引导学生查阅相关资料，拓展知识视野，培养自主学习能力。

教学过程

第一课时

一、导入新课

1.复习提问：同学们，上一节课我们学习了生物的哪些特征？它们与生物的遗传和变异有什么关系？

2.学生回答，教师点评。

3.导入新课：今天我们将继续学习生物的遗传和变异，了解它们是如何影响生物的特征和生命的延续。

二、自主学习

1.学生阅读教材，了解遗传和变异的概念。

2.学生分享学习心得，教师点评并总结。

三、课堂讲解

1.讲解遗传的概念、遗传信息的传递和基因的作用。

（1）遗传：生物体将其特征传递给后代的现象。

（2）遗传信息：生物体内部的基因所包含的信息，决定生物体的特征。

（3）基因：遗传信息的载体，位于染色体上，控制生物体的生长发育和性状。

2.讲解变异的概念、类型和原因。

（1）变异：生物体之间或同一生物体在不同时期，性状的差异。

（2）类型：可遗传变异和不可遗传变异。

（3）原因：基因突变、基因重组、环境因素等。

四、实例分析

1.分析一些典型的遗传和变异实例，如单眼皮和双眼皮、豌豆杂交等。

2.学生分组讨论，探讨遗传规律和变异现象。

3.各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

五、课堂小结

1.让学生回顾本节课所学内容，总结遗传和变异的概念、类型和原因。

2.教师点评，强调遗传和变异在生物进化中的重要性。

第二课时

一、复习导入

1.复习上节课所学的遗传和变异的概念、类型和原因。

2.提问：同学们，你们知道遗传和变异是如何影响生物的进化的吗？

二、课堂讲解

1.讲解遗传和变异在生物进化中的作用。

（1）遗传：生物进化的基础，保证了物种的稳定性和连续性。

（2）变异：生物进化的动力，为自然选择提供了原材料。

2.讲解自然选择和人工选择。

（1）自然选择：适应环境的生物生存和繁殖，不适应环境的生物被淘汰。

（2）人工选择：人类根据需求和喜好，选择具有特定性状的生物进行繁殖。

三、实验探究

1.安排学生进行豌豆杂交实验，观察和记录实验结果。

2.分析实验结果，探讨遗传规律。

3.教师点评，总结遗传规律。

四、案例分