六年级语文上册 第五单元 16《盼》教案 新人教版.docx

六年级语文上册第五单元16《盼》教案新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：六年级语文上册第五单元16《盼》教学

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语文学科核心素养：通过学习《盼》，培养学生热爱生活、观察生活的能力，提高学生的文学鉴赏和审美情趣。

2.培养学生细致观察人物形象的能力，学会通过细节描写来表现人物心理。

3.提升学生的朗读水平和口语表达能力，使学生在朗读中感受作者的情感。

4.培养学生的文学创意思维，激发学生对写作的兴趣。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够理解并分析课文《盼》中的主题思想和情感表达。

2.学生能够通过课文学习，掌握作者通过细节描写来表现人物心理的方法。

难点：

1.学生对课文深层含义的理解，特别是对作者情感的揣摩。

2.学生如何将课文中的描写方法运用到自己的写作中。

解决办法：

1.通过分组讨论、小组分享的方式，让学生在课堂上充分表达自己对课文的理解，互相启发，加深对课文主题思想和情感表达的理解。

2.利用案例分析，挑选课文中具体的细节描写，引导学生学会分析人物心理，并尝试自己进行类似的情感描写练习。

3.布置写作作业，让学生结合课文学习，尝试自己进行人物心理描写，教师对作业进行及时反馈，指导学生改进。

4.邀请学生分享自己的写作心得，鼓励学生互相学习和借鉴，提高写作能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、白板、教学课件

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：电子教材、教学视频、在线讨论论坛

4.教学手段：小组讨论、案例分析、写作练习、互动式问答

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《盼》这篇课文，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，例如：“课文中的主人公盼望着什么？这种盼望如何体现主人公的心理变化？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《盼》这篇课文的内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，例如：“主人公的盼望是否反映了她对生活的渴望？”

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解《盼》这篇课文，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述主人公的故事，引出《盼》这篇课文，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的细节描写和情感表达，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在讨论中学会通过细节描写来表现人物心理。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，例如：“主人公在课文中的哪些细节描写中体现了她的心理变化？”

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验通过细节描写来表现人物心理的过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文中的细节描写和情感表达。

-实践活动法：设计小组讨论等活动，让学生在实践中掌握通过细节描写来表现人物心理的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解课文内容，掌握通过细节描写来表现人物心理的技能。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程