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小学语文阅读教学有效性提升策略探究

摘要：文字和语言的形成，使得人类文明得以传承和发展，从而创造了现代社会先进的科技和灿烂的文明成果。而阅读能力决定了对文字和语言使用的有效性。人们通过阅读来实现对信息的了解和搜集工作。因而在小学阶段的语文教学工作中，注重对小学生阅读能力的培养是实现小学生综合素质能力提升的重要前提。结合我国现代化教学工作开展的方式也需要教师对小学语文阅读教学工作的开展方式实现不断的创新，从而实现对学生现代化阅读能力的培养。本文着重针对在现代化教学背景之下开展的小学语文阅读教学工作的有效方式展开策略性探讨。

关键词：小学语文；阅读培养；具体意义；有效措施

引言：

在小学阶段任何一个科目的学习当中，都需要借助于学生阅读能力的运用。因此，阅读作为学生实现对知识获取的主要方式，是学生在学习过程中必备的一项基础能力。负责培养小学生阅读能力的教师应当深刻认识到阅读能力的培养对小学生的重要性，从而以创新型的教学方式，促进小学生对于阅读兴趣和习惯的养成，通过大量的阅读积累实现个人能力的不断提升。

一、阅读能力对于小学生的重要价值

在开展有效的小学语文阅读能力培养和提升的教学工作之前，首先要形成阅读能力对于小学生现实意义的认知，然后才能根据阅读能力的重要价值制定有针对性的教学策略，以实现现代化教学工作中对于小学生阅读能力的培养目标。从语文教学的角度为出发点，小学生对于语文阅读能力的培养具有如下几方面的重要价值：

（一）提升小学生汉字的积累

小学语文阅读教学工作的开展，是对小学生进行以汉字为载体所撰写的文章进行阅读和理解的一种能力。汉字作为构成阅读文章的基础，使小学生在阅读过程中可以有效实现对汉字的积累[1]。随着小学生所认识的汉字的不断增多，文章阅读的难度便得以下降，而小学生的阅读能力也得以有效提升。

（二）完善小学生对中文语言的运用能力

随着小学生所阅读文章的数量不断增多，学生的阅读能力也会得以提升。理解力的提升便是阅读能力得以提升的显著标志。小学生对于阅读文章理解的不断加深，对于文章使用的中文语言的理解也会得到强化认知。久而久之，这种语言的运用能力便能有效融入到小学生的语言使用能力之中，从而实现小学生语言使用能力的有效提升。

（三）培养小学生语言思维能力

语言是人类特有的一种文明产物，而语言的产生也要得益于人类的逻辑思维能力。因此，培养小学生的语文阅读能力，也是培养小学生语言思维能力。而随着完善的语言思维能力的构成，小学生的逻辑思维能力也会得到有效完善，小学生大脑中的语言中枢得以有效开发，强化对语言文字的理解力。而随着理解力的提升，小学生在各个科目中的学习表现和学习能力都能得到有效提升。

（四）良好的阅读能力可以促进各科学习能力的提升

小学生无论在进行任何一种科目的学习时，都是以课本为基础开展的。而课本中对于知识的记载是通过汉字来进行描述的，因此良好的语文阅读能力对于学生理解其他科目的知识产生了至关重要的影响[2]。所以，在现代化教学工作中注重对小学生阅读能力的培养也是促进小学生各科学习能力都能得到有效提升的关键保障。

（五）实现核心素养的培养

随着小学生语文阅读能力的不断提升，小学生在开展阅读学习时，对于文章的理解也能得到不断的加深。这就使得阅读教学工作不单单只是提升了小学生的语文阅读能力，而且通过文章的思想性内容也对小学生的思想产生了影响，这种影响是潜移默化的，随着量的积累，久而久之便能对小学生产生深远的思想性影响，这也是符合我国新课程标准对于现代化教学工作中对于核心素养培养的具体要求。

（六）通过阅读实现小学生创造性思维的形成

随着阅读教学工作结合现代化教学方式的开展，小学生的独立思考和创造性思维也能得以有效培养。而现代化教学工作中，主要教学任务之一便是对学生探究性学习能力和创造力进行培养[3]。在以学生为课堂主体的教学工作开展方式之下，学生需要通过在教师对学生思维引导的前提下，独立完成阅读学习任务的方式来完成小学语文的阅读教学工作。而在学生开展的独立自主阅读任务的过程中，小学生的思维并没有受到教师主观意识的影响，那么小学生对于文章的理解力和想象力便能得到有效开发。

二、具体教学策略在小学语文阅读教学工作中的实施方式：

结合现代化教学工作的理念以及多元化的教学策略，小学语文阅读教学工作的开展可以对小学生各方面综合素质的培养都起到良好的作用。而归根结底，提升小学生阅读教学工作的有效策略主要有以下几个重点内容：

（一）培养学生的语文兴趣

要确保小学阅文阅读教学工作的有效开展，首先要培养小学生对于语文课程的学习兴趣。而语文课程作为一门语言类课程，是对我们日常所使用的汉语语言进行深入学习的一门课程。在日常教学工作中，语文教学主要包括识字、语言使用以及阅读等这几项核心内容。只有培养学生的学科兴趣，才能确保学科教学任务的顺利完成。