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4.12.2人体的神经系统教学设计2023--2024学年苏教版生物七年级下册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:人体的神经系统
2.教学年级和班级:七年级下册
3.授课时间:2023-2024学年第二学期,具体上课时间待定
4.教学时数:2课时(90分钟)
本教学设计依据苏教版生物七年级下册教材,通过讲解神经系统的组成与功能,让学生了解人体神经系统的基本知识。课程内容包括:神经元的基本结构、神经系统的分类、大脑与脊髓的功能、反射弧的构成等。通过互动讨论、案例分析、实验观察等形式,增强学生对神经系统知识的理解和应用能力。
核心素养目标
1.理解神经系统的基本组成,掌握神经元的功能与结构,提升生命观念的形成。
2.掌握大脑、脊髓与神经纤维的作用,培养科学思维和探究能力。
3.通过案例分析,学会运用神经系统知识解释生活中的现象,增强社会责任感和科学素养。
4.培养观察、分析、解决问题的能力,提高实践与创新能力。
重点难点及解决办法
重点:
1.神经元的基本结构与功能。
2.神经系统的组成及其作用。
3.反射弧的构成及反射过程。
难点:
1.神经冲动传导的过程。
2.大脑皮层功能区的理解。
解决办法:
1.利用多媒体动画和模型展示神经元结构,结合实例讲解功能,加深学生理解。
2.设计互动游戏,让学生分组讨论神经系统的组成,提高认知。
3.通过实验观察反射弧的构成,引导学生分析反射过程,突破难点。
4.结合实际案例,讲解大脑皮层功能区的作用,帮助学生形象记忆。
5.组织小组讨论,让学生互相解答疑问,提高解决问题的能力。
教学资源
1.软硬件资源:
-生物教学挂图
-神经系统模型
-反射弧实验器材
-多媒体教学设备
2.课程平台:
-教室内多媒体投影
-校内网络学习平台
3.信息化资源:
-神经元结构与功能动画
-神经冲动传导演示视频
-大脑皮层功能区教学PPT
4.教学手段:
-探究式学习
-分组讨论
-实验观察
-案例分析
-互动问答
-小组合作游戏
教学过程
第一课时
一、导入(5分钟)
1.老师通过提问方式引导学生回顾已学过的知识,如:“同学们,我们之前学习了人体的哪个系统?它有什么功能?”
2.学生回答后,老师总结:“是的,我们学习了人体的循环系统。今天我们将进入一个新的系统——神经系统。”
二、新课内容展示(15分钟)
1.老师利用多媒体教学设备展示神经元结构与功能的动画,讲解神经元的基本组成和作用。
2.学生观看动画,听讲并做好笔记。
三、互动探究(10分钟)
1.老师提出问题:“神经元是如何传递信息的?”
2.学生分组讨论,尝试解释神经冲动的传导过程。
3.各组汇报讨论成果,老师点评并总结。
四、实验观察(20分钟)
1.老师演示反射弧实验,引导学生观察并了解反射过程。
2.学生分组进行实验,观察并记录实验结果。
3.老师组织学生讨论实验现象,解释反射弧的构成及作用。
五、案例分析(10分钟)
1.老师呈现一个实际案例,如:“小明突然碰到热水,迅速把手缩回来。”
2.学生分析案例中神经系统的反应过程,探讨大脑皮层功能区的作用。
3.老师点评学生分析,总结大脑皮层功能区的相关知识。
第二课时
一、复习导入(5分钟)
1.老师通过提问方式帮助学生复习上节课的内容,如:“同学们,我们上节课学习了神经系统的哪些知识?”
2.学生回答,老师总结并引入新课内容。
二、深入学习(15分钟)
1.老师讲解神经系统在人体中的重要作用,如感知、运动、思维等。
2.学生听讲并做好笔记。
三、互动问答(10分钟)
1.老师提出问题,如:“大脑皮层有哪些主要功能区?”
2.学生回答,老师点评并解释正确答案。
四、小组合作游戏(20分钟)
1.老师设计一个神经系统知识竞赛游戏,让学生分组参与。
2.学生在游戏中巩固所学知识,提高团队合作能力。
3.老师点评游戏过程,总结知识点。
五、总结与作业(5分钟)
1.老师带领学生总结本节课所学内容,强调重点知识。
2.布置作业:让学生结合所学知识,分析一个生活中的神经系统实例,并撰写分析报告。
知识点梳理
1.神经系统的基本组成
-神经元:细胞体、树突、轴突、突触
-神经组织:神经纤维、神经胶质细胞
-神经系统结构:中枢神经系统(大脑、脊髓)、周围神经系统(神经纤维、神经节)
2.神经元的功能与结构
-功能:接收、传导、处理和传递信息
-结构:细胞体、树突、轴突、突触
3.神经冲动传导
-静息电位:神经元在静息状态下的电位差
-动作电位:神经元受到刺激时的电位变化
-传导过程:神经冲动沿轴突传导,通过突触传递给
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