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六年级下册语文《11十六年前的回忆》

教学目标

1.会写“稚、避”等15个字，正确读写“埋头、幼稚”等20个词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.领悟课文前后照应、首尾呼应的表达方法。

教学重点

有感情地朗读课文。能说出自己印象最深的事。

教学难点

了解课文首尾呼应的表达方法。

教学准备：课件

教学过程

一、导入

1.质疑课题

课文题目为什么是“十六年前的回忆”？作者回忆的又是什么呢？

2.认识李大钊

（1）结合课前所查找的资料，哪位同学谈一谈你对李大钊的了解。

（2）教师补充

李大钊，字守常，直隶乐亭（今属河北）人。中国最早的马克思主义者，中国共产党的主要创始人和早期领导人之一。1927年4月6日被奉系军阀张作霖逮捕，受尽酷刑，始终坚贞不屈，在狱中继续领导党的工作，4月28日英勇就义，时年38岁。

（3）了解时代背景

二、初读感知

1.学习生字

2.理解词语

军阀因灾祸或重大变故而丧失生命，文中指李大钊被杀害。

被难旧时拥有武装部队，割据一方，自成派系的人。如张作霖。

严峻用强力取得或保持（地域、场所等）。

占据严厉、严肃；严重。

3.写写练练

1.引导学生观察生字的字形

2.教师示范书写重点的字

避、魔

3.学生练写，学会评价

三、再读学习

1.自由读课文，并思考：课文是按照什么顺序写的，主要写了李大钊的哪几件事？

按照时间顺序，课文主要写了父亲烧掉文件和书籍，拒绝离开北京；父亲面对残暴的敌人，从容不迫；父亲在法庭上平静慈祥，视死如归；父亲遇害后，“我”和母亲伤心欲绝，牢记日子这四件事。

2.了解首尾呼应、前后照应

课文最后两个自然段与开头有什么联系？

四、拓展

本文的特点：对比

五、课堂总结

这节课我们学习了十六年前的回忆的第一课时，下节课再继续学习人物。

六、板书设计

11.十六年前的回忆

被捕前

被捕时

法庭上

被害后

表达方法：首尾呼应