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《十几减7、6》评课稿
平罗县城关第六小学摆宏兰
今天有幸听了一年级牛老师执教的《十几减7、6》这节课，感受颇深。这节课具有以下几个特点：
创设生动有趣的生活情境，激发学生的学习兴趣。老师根据学生的兴趣特点以口算、自己出十几减7和十几减6的计算题引入，这样复习了前面学过的进位加法和十几减几的内容，并让学生说一说十几减5的算理。这为今天这节课的十几减几的学习做好了铺垫，激起学生学习的兴趣。
注重以学生为主体，让学生逐渐掌握知识。教师在整堂课中设计了多种形式的练习：算一算，抢答，给小动物排队，吃食物游戏及最后的拓展题。通过独立思考，观察，逐步掌握计算十几减几的方法，整个教学过程注重知识的形成过程，体现以人为本的数学思想。
教学民主则是本课又一亮点。体现在教者和蔼可亲的教态上，更体现在尊重学生获取知识的规律、从学生的实际出发设计教学环节上：如紧接着“13-7”各种算法的交流后，教师提出“把你最喜欢的方法再次介绍给同桌小朋友们听”、“用你最喜欢的方法去做”等要求。学生的学习必须经历“内化”的过程。在交流各种算法时，因其年龄特点和其他因素的作用，到后来，有的孩子可能连自己当初的想法都记不清了。这时，让孩子们“静下来”，回忆整理自己的思路是多么及时和必要呀！
牛老师的这节课让我受益匪浅，对各环节进行串联，适应一年级孩子的特点，使得教学过程充满童趣，为学生主动探索创设良好的外部环境。很好的激发了学生算题多样化，拓开了学生的思维。
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