[初中语文++]第14课《背影》课件++统编版语文八年级上册.pptxVIP

激趣导入母爱如水，父爱如山。父亲，好像从来都是不善表达的，即使他对你的爱有千斤重，也很难流露于言语之中。如果一位将爱隐藏于心的父亲，遇上了同样深沉的儿子，他们之间会如何传递爱与关心呢？今天，我们就走进朱自清先生的《背影》一文，感受他笔下的父子情深。

背影朱自清

学习目标1.有感情地朗读课文，理解关键词语在表达感情方面所起的作用。2.学习本文抓住人物形象的一个特征——“背影”在特定的环境下进行细致描写的特点。(重点）3.体会文中真挚的父子之情，感受父爱的伟大。（难点）

检测预习差使()交卸()祸不单行()奔丧()狼jí()慰藉()sùsù()()fù闲游逛()gōu()留嘱咐()妥()tiēchāixièhuòsāng藉jiè簌簌赋guàng勾zhǔ帖

检测预习迂()栅()栏马guà()蹒跚()()拭()干搀()光jǐng()tuí()唐()diàn记chù()目伤怀琐屑()举zhù()提笔晶yíng()yūzhà褂pánshānshìchān景惦触莹颓xiè箸

词语解释【祸不单行】不幸的事接连发生。【蹒跚】腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。【触目伤怀】文中指看到家庭败落的情况而引起内心感伤。【不能自已】不能控制自己的感情或行为。已，停止，这里是“控制”的意思。【情郁于中】文中指感情积聚在心里。郁，（忧愁、气愤等）积聚。

走近作者朱自清(1898－1948),原名自华，字佩弦，江苏扬州人,散文家、诗人、学者。散文名篇有《绿》《春》《背影》《荷塘月色》《桨声灯影里的秦淮河》。代表作有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》，文艺论著《论雅俗共赏》等。其散文，细腻清丽，意境隽永，于朴素中见丰腴，洋溢着一股清新气息。

整体感知一个_____，两年_____，三处_____，四次_____，五句_____。朗读课文并根据数字提示，梳理出文章的主要内容。背影未见嘱咐流泪叮咛

一个背影：文章一共提到几次写到“背影”？表达了什么情感？整体感知4次。我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。等他的背影混入来来往往的人里，再也找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。

整体感知难忘背影——开头设疑——点题中的背影特写背影——望父买橘——买橘时的背影惜别背影——父子分别——惜别时的背影再现背影——结尾思念——思念中的背影表现了父亲爱护儿子的深挚感情，抒发了儿子对父亲的由衷感激和深切怀念之情。（虚）（实）（实）（虚）一个背影：文章一共提到几次写到“背影”？表达了什么情感？

整体感知他再三嘱咐茶房；他嘱我路上小心；又嘱托茶房好好照应我。三处嘱咐：父亲因为事忙，不打算送“我”，且托人照顾“我”终究还是不放心而送了“我”“再三嘱咐”“我”永远是那个没长大的需要他关怀照料的儿子。“终于不放心”“踌躇”“终于决定”

整体感知他再三嘱咐茶房；他嘱我路上小心；又嘱托茶房好好照应我。三处嘱咐：父亲犹豫拖沓的原因：父亲对儿子有着深厚的感情；父亲爱子之情的表露方式是间接的、含蓄的。所以，父亲既不放心儿子，想与儿子多待一会儿，又放不下父亲的架子，丢不开父子之间的隔膜，所以从“说定不送”到“决定还是自己送”的转变才那样充满踌躇与犹豫。

作者谈写作动机时曾说：“我写《背影》，就因为文中所引的父亲的来信中的那句话。当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙的那一回，想起来跟在眼前一般无二。我这篇文只是写实。”找出文中反映作者“泪如涌泉”动情的句子，并说说作者动情的原因。整体感知

整体感知到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。等他的背影混入来来往往的人里，再也找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。四次流泪：

找出文中反映作者“泪如涌泉”动情的句子，并说说作者动情的原因。整体感知难过之泪——徐州见父——因为家庭的不幸而流泪感动之泪——望父买橘——因为父亲的爱而感动落泪惜别之泪——父子分别——因父亲背影的消逝而流泪伤心之泪——北京思父——因为疼惜父亲而伤心落泪

整体感知①事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！五句叮咛：这是父亲对儿子的劝解和安慰