江苏省仪征市第三中学七年级地理下册 7.1 日本教案 新人教版.docx

江苏省仪征市第三中学七年级地理下册7.1日本教案新人教版

授课内容

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教材分析

江苏省仪征市第三中学七年级地理下册7.1日本教案新人教版

本节课为人教版初中地理七年级下册第7.1节“日本教案”。本节课主要内容围绕着日本的地理位置、地形、气候、资源以及经济发展等方面展开。通过本节课的学习，使学生了解日本的自然地理特征以及对我国的相关影响，培养学生对地理知识的探究兴趣。

教学目标：

1.掌握日本的地理位置、地形、气候特点。

2.了解日本的资源状况和经济发展状况。

3.培养学生对地理知识的探究兴趣和实际运用能力。

教学重点：

1.日本的地理位置、地形、气候特点。

2.日本的资源状况和经济发展状况。

教学难点：

1.日本的地理位置、地形、气候特点的理解和运用。

2.日本的资源状况和经济发展状况的理解和运用。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的地理核心素养，主要包括以下方面：

1.地理观察力：通过观察日本地图和相关图片，提高学生对日本地理位置、地形、气候等地理特征的观察能力。

2.地理思维力：通过分析日本的资源状况和经济发展状况，培养学生的地理逻辑思维和综合分析能力。

3.地理实践力：通过小组讨论和课堂分享，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。

4.地理创新力：鼓励学生在课堂讨论和小组合作中提出新观点，培养学生的地理创新思维。

5.地理人文素养：通过了解日本的文化、传统和风俗，提升学生对不同地域文化的认知和尊重。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了基本的地理知识，如地图阅读、地理位置的识别、气候类型的判断等。同时，学生应该对世界地理有一定的了解，例如已经学习过周边国家如中国、韩国等的基本地理情况。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对地理学科充满了好奇心和探索欲望，他们善于观察地图，具备一定的地理观察力和空间想象力。在学习风格上，他们更倾向于通过图片、视频等直观方式获取知识，喜欢通过小组合作和讨论来交流学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解日本的地理位置、地形、气候等地理特征时，学生可能会遇到一些困难。例如，对于气候类型的判断、地形对经济的影响等复杂地理现象的理解。此外，学生在分析日本的资源状况和经济发展状况时，可能会遇到数据解读和综合分析的挑战。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的方式进行教学。讲授法用于介绍日本的地理位置、地形、气候等基本知识；讨论法用于引导学生探讨日本的资源状况和经济发展；案例研究法用于分析具体的地理现象和问题。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生扮演日本政府官员、企业家等角色，探讨日本的资源利用和经济发展策略。同时，组织小组讨论，让学生分析日本的地形、气候如何影响其经济发展。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示日本的地理位置、地形、气候等图像资料，帮助学生直观地理解课程内容。同时，播放相关视频资料，让学生更全面地了解日本的经济发展状况。

教学过程

课前准备：

提前准备日本地图、地形图、气候图等相关教学素材，以及视频资料和案例研究报告。

导入新课：

“同学们，我们上一节课学习了中国的地理特征，这节课我们将前往东亚的另一个国家——日本。请大家打开教材，翻到第7.1节，我们来一起探究一下日本的地理奥秘。”

第一环节：地理位置与地形

“请同学们看教材P67，指出日本的地理位置。谁能告诉我，日本位于亚洲的哪个方位？它由几个主要岛屿组成？接下来，我们来了解一下日本的地形特点。”

（展示日本地形图，引导学生观察并提出问题）

“请大家观察日本地形图，说出日本的主要山脉、平原和海岸线。谁能解释一下，日本的地形对它的经济发展有什么影响？”

（学生回答后，进行点评并总结）

“同学们回答得很好。日本的多山地和海岸线复杂，使得它的地形多样化，这对于发展旅游业和渔业等产业提供了有利条件。但是，地形也使得日本的农业发展受到一定限制。接下来，我们来了解一下日本的气候特点。”

第二环节：气候特点与资源状况

“请大家看教材P68，了解日本的气候类型。谁能告诉我，日本属于哪种气候类型？它的气候特点是什么？”

（展示日本气候图，引导学生观察并提出问题）

“请大家观察日本气候图，说出日本的气候带分布。谁能解释一下，日本的气候对它的经济发展有什么影响？”

（学生回答后，进行点评并总结）

“同学们回答得很好。日本的气候特点对其农业、渔业和旅游业等产业产生了重要影响。接下来，我们来了解一下日本的资源状况。”

（展示日本资源分布图，引导学生观察并提出问题）

“请大家观察日本资源分布图，说出日本的资源特点。谁能解释一下，日本的资源状况对它的经济发展有什么影