2024年四年级英语上册 Unit 2 My schoolbag Part A 第二课时教案 人教PEP.docx

2024年四年级英语上册Unit2MyschoolbagPartA第二课时教案人教PEP

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年四年级英语上册Unit2MyschoolbagPartA第二课时教案人教PEP

教学内容

本节课为人教PEP版四年级英语上册Unit2MyschoolbagPartA的第二课时。本课时主要围绕学生书包里的物品展开学习，通过听力、口语、阅读和写作等多个方面，使学生能够熟练掌握关于书包、文具等的学习用品的英语表达，同时提高学生的交际能力和语言运用能力。

教学内容主要包括：

1.单词：学习与书包相关的单词，如schoolbag,pencilbox,pen,eraser,ruler等。

2.句型：运用“Whatsinyourschoolbag?”和“Its...”进行物品询问和回答。

3.听力练习：通过听录音，学生能够理解并模仿对话中的发音和语调。

4.口语表达：学生能够在真实情境中运用所学单词和句型进行交流。

5.阅读理解：通过阅读小故事，培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力。

6.写作练习：学生能够运用所学知识，书写关于自己书包的短文。

核心素养目标

本节课旨在通过学习书包及学习用品的相关知识，培养学生的英语学科核心素养。具体目标包括：

1.语言能力：使学生能够听懂、会说、会读、会写与书包和学习用品相关的词汇和句型，提高学生的语言运用能力。

2.文化意识：通过学习英语，使学生了解西方文化中关于学习用品的表述方式，增强学生的文化认知。

3.思维品质：通过听力、口语、阅读和写作等实践活动，提高学生的逻辑思维和创造性思维能力。

4.学习策略：培养学生自主学习、合作学习的能力，使学生掌握有效的学习方法和策略。

重点难点及解决办法

本节课的重点是学生能够听懂、会说、会读、会写与书包和学习用品相关的词汇和句型。难点在于学生对一些细节的把握，如单词的拼写、句型的运用等。

为了解决这些重点和难点，我将采取以下办法和策略：

1.针对重点，我会多次重复播放录音，让学生在听力练习中加强对单词和句型的记忆。同时，我会组织学生进行小组讨论，让他们在实际语境中运用所学知识。

2.对于难点，我会采取逐步引导的方式，让学生在理解句型的基础上，逐渐掌握单词的拼写和运用。例如，在教授单词eraser时，我会先展示实物，然后引导学生跟读，最后让学生自行书写。

3.另外，我会利用多媒体教学手段，如图片、视频等，将抽象的单词和句型具体化，帮助学生更好地理解和记忆。

4.在课堂实践中，我会密切关注学生的学习情况，及时发现并解决他们在学习过程中遇到的问题。对于学习有困难的学生，我会进行个别辅导，确保他们能够跟上教学进度。

5.最后，我会定期进行课堂反馈，了解学生对本节课所学内容的掌握程度，以便在今后的教学中进行针对性的调整和优化。

教学资源

1.软硬件资源：班级内的多媒体教学设备，包括计算机、投影仪、音响等。

2.课程平台：人教PEP英语教学平台，用于展示教材内容和相关教学活动。

3.信息化资源：与本节课主题相关的电子图片、视频等教学素材。

4.教学手段：采用任务型教学法、情境教学法等，通过听力练习、口语交流、小组合作等形式进行教学。

5.教具：准备实物书包、文具等，用于直观展示和教学。

6.学具：学生自带书包、文具等，用于实践操作和交流。

教学过程

1.热身活动（5分钟）

在课程开始之前，我会组织学生进行一场简单的英语歌曲演唱，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。接着，我会用一个简单的谜语引导学生进行口语练习，例如：“Ihaveapen,butnoink.WhatamI?”学生回答后，我会给出答案并简要介绍今天课程的主题：学习书包和学习用品的英语表达。

2.呈现新课（15分钟）

首先，我会通过展示实物书包和各种学习用品，引导学生说出它们的英文名称，如“schoolbag,pencilbox,pen,eraser,ruler”等。接着，我会运用“Whatsinyourschoolbag?”和“Its...”句型，让学生相互询问并介绍对方书包里的物品。在此过程中，我会注意纠正学生的发音和语调，确保他们能够准确地表达。

3.听力练习（10分钟）

我会播放一段关于书包和学习用品的英语对话录音，让学生仔细聆听并模仿对话中的发音和语调。之后，我会邀请几名学生上台表演对话，以检查他们对听力材料的理解程度。

4.口语交流（10分钟）

我会组织学生进行小组讨论，让他们运用所学知识，谈论各自书包里的物品。学生可以自由发挥，用英语表达自己的