3.2水的电离和溶液的pH 第一课时 教学设计 2023-2024学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1.docx

3.2水的电离和溶液的pH第一课时教学设计2023-2024学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1

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课程基本信息

1.课程名称：3.2水的电离和溶液的pH第一课时

2.教学年级和班级：高二（1）班

3.授课时间：2023-2024学年上学期，第5周，星期二，第1节

4.教学时数：45分钟

本节课将依据人教版（2019）选择性必修1化学教材，围绕水的电离和溶液的pH展开，引导学生通过实验和理论学习，掌握水的电离平衡、影响电离平衡的因素以及pH的计算与应用。教学内容与课本紧密关联，注重培养学生的实验操作能力和理论联系实际的能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的化学观念、科学探究能力和科学态度。通过学习水的电离和溶液的pH，使学生能够形成酸碱平衡的化学观念，理解电离平衡在生产生活中的应用；在科学探究能力方面，培养学生设计实验、分析数据、解决问题的能力，特别是在pH计算与酸碱滴定实验中提高实验操作技能；同时，强化学生的科学态度，培养其严谨求实、合作交流的学术品质，使学生在实践中认识到化学对社会发展的贡献。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解水的电离平衡及其影响因素，包括温度、酸碱添加等对水电离程度的影响。

-掌握溶液pH的计算方法，以及pH与溶液酸碱性的关系。

-学会使用pH计等实验器材，进行溶液pH的测定。

重点举例：通过实验和理论分析，让学生深刻理解水的电离平衡是控制溶液酸碱性的基础，以及如何通过pH值来判断和调整溶液的酸碱性。

2.教学难点：

-水的电离平衡概念的理解，特别是弱电解质电离的不完全性。

-pH计算中弱酸、弱碱溶液的处理，以及缓冲溶液的特点。

-实验操作中的技巧和注意事项，如pH计的正确使用和校准。

难点举例：对于水的电离平衡的理解，需要通过图示和实例分析，帮助学生形象化理解电离过程。在pH计算中，针对弱电解质的情况，引导学生运用离子积常数进行计算，并解释缓冲溶液的原理和作用。在实验操作中，通过示范和练习，确保学生掌握pH计的准确使用方法。

教学方法与策略

1.选择教学方法：结合教学目标和学生特点，采用讲授法、小组讨论和实验探究相结合的教学方法。通过讲授法明确理论知识，小组讨论促进学生互动交流，实验探究加强学生的实践操作能力。

2.设计教学活动：组织学生进行角色扮演，模拟科学探究过程；开展实验活动，让学生亲自动手测定溶液pH，加深对理论知识的理解；设计相关化学小游戏，提高学生的学习兴趣。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件展示水的电离平衡、pH计算等核心知识，结合实验视频和实物演示，帮助学生形象地理解教学内容，提高教学效果。同时，利用网络资源为学生提供更多拓展学习资料。

教学过程

首先，我会向同学们问候并简要介绍今天的课程内容。我们的主题是“3.2水的电离和溶液的pH”，这是一节关于酸碱平衡和溶液性质的重要课程。

1.引入新课（5分钟）

同学们，上一节课我们学习了溶液的酸碱性，今天我们将进一步探讨影响溶液酸碱性的一个关键因素——水的电离。请大家回想一下，什么是电解质？什么是非电解质？它们在水中的行为有何不同？

（邀请几名同学回答，并进行点评和总结）

2.理论讲解（15分钟）

（1）展示水的电离反应式：

H2O?H++OH-

（2）讲解影响水电离的因素：

-温度：升温时，水的电离程度增大，导致溶液的pH值变化。

-酸碱添加：向水中加入酸或碱，会抑制水的电离，使溶液的pH值发生变化。

3.实验探究（20分钟）

现在，我们将进行一个简单的实验，观察不同条件对水电离程度的影响。

（1）分组进行实验，每组发一个装有水的烧杯、pH试纸、滴定管等实验器材。

（2）实验步骤：

a.测定纯水的pH值。

b.向水中加入少量酸（如盐酸），再次测定pH值。

c.向水中加入少量碱（如氢氧化钠），再次测定pH值。

d.讨论实验结果，分析酸碱添加对水电离程度的影响。

4.知识拓展（15分钟）

现在我们已经知道，溶液的pH值与其酸碱性密切相关。那么，如何计算溶液的pH值呢？接下来，我将为大家讲解pH的计算方法。

（1）强酸、强碱溶液的pH计算：

-强酸溶液：c(H+)=n(H+)/V(溶液)

-强碱溶液：c(OH-)=n(OH-)/V(溶液)

-pH=-log(c(H+))

（2）弱酸、弱碱溶液的pH计算：

-使用离子积常数（Kw=c(H+)×c(OH-)）进行计算。

5.课堂练习（10分钟）

现在，让我们通过一些练习题来巩固今天所学的内容。

（1）发放练习题，要求学生在规定时间内完成。

（2）邀请学生分享答案，并进行点评和解析。

6.总结与反思（5分钟