5.2 解一元一次方程(一) 第2课时 移项 教案　2024—2025学年人教版数学七年级上册.docx

5.2解一元一次方程(一)第2课时移项教案2024—2025学年人教版数学七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自于2024—2025学年人教版数学七年级上册第5.2节“解一元一次方程(一)”的第2课时，主要内容是“移项”。学生在学习了方程的概念和一元一次方程的定义后，本节课将引导学生掌握移项的方法，学会在解一元一次方程的过程中正确进行移项操作。

教学目标：

1.理解移项的概念，掌握移项的方法。

2.能够在一元一次方程的解法中正确进行移项操作。

3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

教学重点：

1.移项的概念和方法。

2.正确进行移项操作。

教学难点：

1.理解移项的本质，掌握移项的方法。

2.在实际问题中应用移项解一元一次方程。

教学准备：

1.教材：2024—2025学年人教版数学七年级上册。

2.教学课件或黑板。

3.练习题。

教学过程：

1.复习导入：回顾上一节课的内容，引导学生复习一元一次方程的定义和解法。

2.新课讲解：讲解移项的概念和方法，通过示例演示移项的过程。

3.练习巩固：让学生通过练习题，运用移项的方法解一元一次方程。

4.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调移项的重要性和方法。

5.课后作业：布置相关的练习题，巩固学生对移项的理解和应用。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：

1.逻辑推理：通过讲解移项的概念和方法，引导学生理解移项在解一元一次方程中的作用，培养学生的逻辑推理能力。

2.数学建模：让学生通过实际问题，运用移项的方法解一元一次方程，培养学生的数学建模能力。

3.直观想象：通过示例和练习，让学生能够直观地理解移项的过程，培养学生的直观想象能力。

4.数学运算：学生在练习中运用移项的方法解一元一次方程，提高学生的数学运算能力。

5.数据分析：通过分析实际问题中的数据，让学生学会运用移项解一元一次方程，培养学生的数据分析能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-移项的概念：移项是指在解一元一次方程时，将方程中的项移动到等式的另一边。

-移项的方法：移项时，需要改变移动项的符号。如果将项从等式的左边移动到右边，则符号变为负号；如果将项从等式的右边移动到左边，则符号变为正号。

-正确运用移项解一元一次方程：在解题过程中，要根据方程的具体情况，灵活运用移项的方法，将方程化简，最终求得未知数的值。

2.教学难点：

-理解移项的本质：学生可能对移项的概念和原理理解不深，难以理解为什么移项时需要改变符号。

-正确进行移项操作：学生在实际操作中可能容易出错，例如移项时符号变化错误，或者在移项过程中改变了解题的方向。

-应用移项解决实际问题：将移项的方法应用到实际问题中，需要学生具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力。

举例说明：

-移项的例子：假设有一个方程2x+3=7，要解这个方程，首先将常数项3移到等式的右边，变为2x=7-3，然后进行计算得到2x=4。

-实际问题中的应用：假设有一个实际问题：一个数加上5等于12，求这个数。将这个问题转化为方程形式，即x+5=12，然后进行移项操作，得到x=12-5，最后计算得到x=7。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：教师通过讲解移项的概念和方法，引导学生理解和掌握移项的技巧。

-讨论法：学生分组讨论实际问题中的移项操作，互相交流思路和解题方法，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

-实践操作法：学生通过实际操作，自主进行移项解一元一次方程，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用多媒体设备展示移项的示例和解题过程，生动形象地讲解移项的概念和方法，提高学生的学习兴趣和理解能力。

-教学软件：运用教学软件设计互动游戏或练习题，让学生在游戏中练习移项解题，提高学生的学习积极性和实践能力。

-电子黑板：利用电子黑板展示解题步骤和关键点，方便学生跟随教师的讲解进行学习和笔记。

五、教学过程

1.导入新课

同学们，上节课我们学习了方程的定义和一元一次方程的解法。今天，我们将学习一元一次方程的解法之一——移项。希望通过今天的学习，大家能够掌握移项的方法，并能够灵活运用到实际问题中。

2.知识讲解

（1）移项的概念

同学们，移项是指在解一元一次方程时，将方程中的项移动到等式的另一边。比如，将方程2x+3=7中的3移到等式的右边，就变成了2x=7-3。

（2）移项的方法

移项时，我们需要注意改变移动项的符号。如果将项从等式的左边移动到右边，则符号变为负号；如果将项从等