七年级地理下册 第八章 东半球其他的地区和国家8.4 澳大利亚教案 （新版）新人教版.docx

七年级地理下册第八章东半球其他的地区和国家8.4澳大利亚教案（新版）新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

七年级地理下册第八章东半球其他的地区和国家8.4澳大利亚教案（新版）新人教版

教材分析

人教版七年级地理下册第八章“东半球其他的地区和国家”中的8.4节“澳大利亚”，主要介绍澳大利亚的自然地理特征、经济状况、人口与城市分布以及其特有的生物种类等内容。本节课是学生对澳大利亚相关知识的初次接触，旨在通过地图阅读和资料分析，使学生了解澳大利亚的基本情况，培养学生的区域认知能力和地理思维。

本节课的内容与学生的日常生活联系紧密，有利于激发学生的学习兴趣。同时，通过对澳大利亚的学习，学生可以掌握阅读和分析地图的方法，提高地理素养。在此基础上，教师应结合学生的认知水平，设计丰富多样的教学活动，以提高学生的地理知识和技能。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的地理核心素养，主要包括区域认知、地理思维、地图阅读和资料分析能力。通过学习澳大利亚的自然地理特征、经济状况、人口与城市分布以及特有的生物种类等内容，使学生能够了解和认识澳大利亚这个区域的基本情况。同时，通过地图阅读和资料分析，培养学生的地理思维和区域认知能力，提高他们对地理知识的综合运用能力。此外，通过小组讨论和探究活动，培养学生的团队合作和沟通能力，使他们在解决问题的过程中能够运用地理知识和思维方法，提出合理的解决方案。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了七年级地理下册前几章的基础知识，包括世界地理的基本概念、大洲和国家的分布、自然地理特征等。同时，学生应该具备一定的地图阅读和分析能力，能够识别和理解地图上的基本要素。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们对地理知识的兴趣普遍较高，尤其是与现实生活密切相关的知识点。学生在地理学科上的能力差异不大，但个别学生对地图阅读和分析能力较弱。在学习风格上，大部分学生喜欢通过直观的图片和地图来学习，少部分学生更倾向于通过文字和数据来进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习澳大利亚的地理位置和地图时，学生可能会对经纬度和地图上的距离产生困惑。在了解澳大利亚的自然地理特征、经济状况和人口分布时，学生可能会对一些专业术语和概念感到难以理解。此外，对于澳大利亚特有的生物种类和环境保护问题，学生可能缺乏足够的背景知识。

教学资源

1.软硬件资源：教室内的多媒体投影仪、计算机、白板、地图册、澳大利亚的相关地图和图片、纸质资料等。

2.课程平台：人教版七年级地理下册教材、电子教案、在线学习平台（如学校管理系统、教育云平台等）。

3.信息化资源：澳大利亚的纪录片、短视频、相关网站和文章、在线地图等。

4.教学手段：小组讨论、合作探究、地图分析、案例研究、问题解决、互动问答等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：引导学生通过在线平台预习澳大利亚的相关地图和图片，明确澳大利亚的地理位置和特点。

-设计预习问题：提出问题，如“澳大利亚的位置在哪里？它有哪些独特的自然特征？”

-监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习进度，确保学生对澳大利亚的初步了解。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材和在线资料，理解澳大利亚的地理位置和自然特征。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力，引导学生独立思考。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解澳大利亚课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示澳大利亚的美丽风景和特有生物的视频，激发学生对澳大利亚的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解澳大利亚的自然地理特征、经济状况、人口与城市分布等内容。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨澳大利亚的环境保护和经济发展之间的关系。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和理解。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解澳大利亚的知识点。

-实践活动法：设计小组讨论等活动，让学生在实践中掌握地理技能。

-