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4.1尊重他人(教学设计)八年级道德与法治上册同步高效课堂(统编版)
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
4.1尊重他人(教学设计)八年级道德与法治上册同步高效课堂(统编版)
课程基本信息
1.课程名称:道德与法治
2.教学年级和班级:八年级1班
3.授课时间:2022年10月12日
4.教学时数:45分钟
核心素养目标
通过本节课的学习,培养学生尊重他人的意识,使学生能够理解和接纳不同的人和事,学会在人际交往中尊重他人,提高学生的人际沟通能力。同时,引导学生树立正确的价值观,培养学生的道德修养和法律意识,使学生在日常生活中能够自觉地遵守法律法规,做到知法守法。
重点难点及解决办法
1.重点:理解尊重他人的意义,学会在人际交往中尊重他人。
解决办法:通过小组讨论、案例分析等方式,让学生在实际情境中感受尊重他人的重要性,从而加深理解。
2.难点:学会接纳不同的人和事,做到真诚尊重。
解决办法:组织学生进行角色扮演,模拟不同人际交往情境,引导学生学会换位思考,培养学生的同理心。
3.重点:树立正确的价值观,培养道德修养和法律意识。
解决办法:结合时事新闻、典型案例,让学生分析讨论,引导学生自觉抵制不良风气,树立正确的人生观、价值观。
4.难点:学生在日常生活中自觉遵守法律法规,做到知法守法。
解决办法:开展法治教育主题活动,如法律知识讲座、法庭模拟等,提高学生的法律意识,培养学生自觉遵守法律的的良好习惯。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《道德与法治》八年级上册教材。
2.辅助材料:收集关于尊重他人的图片、图表、视频等多媒体资源,如尊重他人的新闻事件、典型案例等。
3.实验器材:本节课不涉及实验,无需准备实验器材。
4.教室布置:根据教学需要,将教室布置成适合小组讨论和互动的环境,如设置分组讨论区、展示区等。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:提供关于尊重他人的案例和问题,引导学生预习相关知识点。
-设计预习问题:例如,“尊重他人的含义是什么?”、“如何在日常生活中体现尊重他人?”
-监控预习进度:通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生阅读教材中关于尊重他人的内容。
-思考预习问题:学生针对问题进行思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:学生提交预习笔记和问题,与同学分享。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:鼓励学生独立思考和探索。
-信息技术手段:利用在线平台进行预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生初步理解尊重他人的重要性,为课堂学习打下基础。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过一个关于尊重他人的真实案例,引发学生对主题的兴趣。
-讲解知识点:详细讲解尊重他人的含义、表现和重要性。
-组织课堂活动:分组讨论关于尊重他人的情境,让学生举例说明。
-解答疑问:针对学生的疑问,进行解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:学生认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:学生在小组中分享自己的观点,讨论尊重他人的具体表现。
-提问与讨论:学生提出疑问,与同学和老师进行讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过讲解,帮助学生深入理解尊重他人的概念。
-实践活动法:通过小组讨论,培养学生的实践应用能力。
-合作学习法:通过小组合作,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的:
-帮助学生深入理解尊重他人的含义和重要性。
-培养学生的实践应用能力和团队合作意识。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:设计关于尊重他人的实践作业,如采访家人和朋友关于尊重的看法。
-提供拓展资源:推荐一些关于人际沟通和尊重他人的在线文章和视频。
-反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈和指导。
学生活动:
-完成作业:学生完成采访作业,反思自己在人际交往中是否尊重他人。
-拓展学习:学生利用提供的资源,进一步学习人际沟通技巧。
-反思总结:学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法:引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的:
-巩固学生在课堂上学到的尊重他人的知识和技能。
-通过拓展学习,拓宽学生的知识视野和思维方式。
-通过反思总结,帮助学生发现自己的不足并提出改进建议,促进自我提升。
学生学习效果
1.知识理解:学生能够深入理解尊重他人的概念,包括尊重他人的意义、表现和重要性。他们能够明确尊重他人是人际交往中的基本原则
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