陕西省蓝田县焦岱中学高中语文 5 荆轲刺秦王教案2 新人教版必修1.docx

陕西省蓝田县焦岱中学高中语文5荆轲刺秦王教案2新人教版必修1

授课内容

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为新人教版必修1中《荆轲刺秦王》这一篇文章。文章主要讲述了荆轲刺杀秦王的经过，以及荆轲刺杀秦王的原因和后果。文章通过对荆轲刺杀秦王的描写，表现了荆轲的英勇和爱国精神，同时也反映了当时社会的动荡和人民的疾苦。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中阶段已经学习了《史记》中的“荆轲刺秦”故事，对于荆轲刺杀秦王的事件有一定的了解。本节课将通过深入分析文章内容，使学生更加全面地了解荆轲刺杀秦王的经过及其背后的原因和意义，提高学生的文学鉴赏能力和历史思维能力。同时，文章中的爱国精神也与我国社会主义核心价值观相契合，有助于培养学生的爱国情怀和社会责任感。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.文本解读能力：通过分析《荆轲刺秦王》这一文章，培养学生准确理解文本内容、分析文本结构和手法的能力，引导学生深入挖掘文章的深层含义。

2.批判性思维：鼓励学生对荆轲刺杀秦王的行为进行客观评价，引导学生从多元角度思考问题，培养学生的批判性思维。

3.文化素养：通过学习本文，使学生了解中国古代历史文化背景，增强学生对中国传统文化的认识和理解，提升学生的文化素养。

4.价值观塑造：本文中所展现的荆轲的英勇爱国精神，有助于培养学生的社会主义核心价值观，使学生树立正确的道德观念和价值观。

5.表达能力：通过课堂讨论、写作等方式，提高学生表达自己的观点和见解的能力，培养学生的沟通和交流技巧。

学情分析

考虑到我所面对的是陕西省蓝田县焦岱中学高中一年级的学生，他们对历史故事有着较强的兴趣和好奇心，但可能对古代历史文化背景的理解存在一定难度。在知识与能力方面，大部分学生已通过初中阶段的学习，对《荆轲刺秦》的故事有了初步的了解，具备一定的文本解读能力，但在批判性思维和深度分析方面还有待提高。

在素质方面，学生们普遍具有强烈的爱国情感，对于荆轲的英勇行为容易产生共鸣，这为价值观的教育提供了良好的基础。然而，部分学生在课堂参与度和主动思考方面存在不足，可能影响到课堂讨论的深度和广度。

在行为习惯上，学生们大多遵守课堂纪律，但部分学生可能对文学鉴赏和历史分析类的课程感到陌生，从而在学习过程中表现出一定的抵触情绪。针对这一情况，我将注重激发学生的学习兴趣，通过丰富的教学手段和实际案例，帮助学生建立起对课程的兴趣和信心。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《新人教版高中语文必修1》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：搜集与《荆轲刺秦王》相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如荆轲刺秦王的历史背景介绍、相关古代文物图片等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，如涉及实验，需提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性，为学生提供安全可靠的实验环境。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为适合分组讨论和互动的环境，如设置讨论区、实验操作台等，以便于学生进行合作学习和实践操作。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过播放秦始皇统一六国的短视频，让学生感受秦朝的繁荣与强大，引出荆轲刺秦王的历史事件。

-提出问题：引导学生思考荆轲为何要刺杀秦王，激发学生的求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-讲解文章背景：介绍荆轲刺秦王的历史背景，让学生了解文章的写作背景。

-分析文章结构：引导学生学习文章的构思和布局，理解文章的表达技巧。

-解析文章内容：详细讲解文章中的关键情节，分析荆轲的形象特点，引导学生深入理解文章主题。

3.师生互动环节（10分钟）

-提问：请学生分享对荆轲刺秦王行为的看法，引导学生从多元角度评价历史事件。

-讨论：分组讨论荆轲刺杀秦王的成功与失败，让学生理解历史发展的复杂性。

4.巩固练习（5分钟）

-布置练习题：根据本节课的内容，设计相关的练习题，让学生巩固所学知识。

-学生练习：学生独立完成练习题，巩固对文章内容的理解。

5.课堂总结（5分钟）

-总结文章主题：强调荆轲刺秦王事件的英勇爱国精神，引导学生树立正确的价值观。

-强调重点知识：提醒学生注意本节课的重点知识点，鼓励学生进行深入学习。

6.课后作业（课后自主完成）

-撰写心得体会：让学生结合自己的理解，撰写对本节课内容的心得体会，培养学生的表达能力。

总计用时：40分钟

教学创新：在师生互动环节，采用分组讨论的方式，让学生积极参与课堂讨论，提高学生的批判性思维能力。同时，通过提问和练习题，引导学生主动思考，培养学生的自主学习能力。

学生学习效果

1.理解《荆轲刺秦王》这篇文章的结构和内容，对荆