6.3.1角的概念 课件(共35张PPT) 初中数学人教版（2024）七年级上册.pptx

6.3.1角的概念;1.理解角的定义和相关概念，用运动的观点理解角、

平角、周角等概念，掌握角的表示方法．

2.通过探究角的静态定义和角的表示方法，在学习知识的过程中体会研究几何图形的方法和步骤．

3.通过角的动态定义的学习，初步会用运动、变化的观点看待几何图形．

4.通过从较为复杂的几何图形中辨别角，培养识别图形的能力.;学习重点：1.理解角的两种定义和相关概念，掌握角的表示方法.

2.认识角的单位，会进行度、分、秒之间的换算.;名称;复习巩固;新课导入;新课导入;新课导入;通过以上生活中的实例以及小学对角的认识，根据你的理解，如何定义一个角？;;巩固练习;总结;平角的定义:;讲授新课;讲授新课;;表示方法;1.判断下面各角的表示方法是否正确.;例1：如图，写出符合以下条件的角：;讲授新课;1.角度的单位：;与计量时间的时、分、秒一样，角的度、分、秒也是六十进制的.六十进制起源于四大文明古国之一的古巴比伦.;3、角的换算：;例3.把45°25′48″化成度．;①1小时=分，1分=秒.

②3.3小时=小时分，

2小时30分=小时.

③1°=′，1′=″.

④0.75°=′=″，

⑤1800″=°，39°36′=°.;1、把图中的角表示成下列形式：

①∠APO②∠AOP③∠OPC，

④∠O⑤∠COP⑥∠P。

其中正确的有___________(把你认为正确的序号都填上。）;2、将图中的角用不同的方法表示出来，并填写下表;3、如图，回答下列问题.;4.25o12′和25.12o相等吗？

如果不相等，哪个大？

5.试试解决下面的问题：

（1）23o31′25″＋42o27′56″

（2）42o31′56″－23o37′25″

（3）23o31′25″×3;6.（1）以点O为端点引2条射线，此时图中共有多少个角？怎样表示？;6（3）以点O为端点引4条射线时，共有多少个角？怎样表示？;6（5）以点O为端点引n条射线，共有多少个角？;通过本节课的学习，你知道了什么？学会了什么？领悟了什么？;度：把一个周角360等分，每一份就是1度的角，记作1°;科学家爱因斯坦在谈成功的秘诀时，写

下了一个公式：A=X+Y+Z，

他解释道：A代表成功，

X代表艰苦的劳动，

Y代表正确的方法，

Z代表少说空话.