江苏省响水中学高中地理 第二单元《第一节 岩石圈与地表形态》教案 鲁教版必修1.docx

江苏省响水中学高中地理第二单元《第一节岩石圈与地表形态》教案鲁教版必修1

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为江苏省响水中学高中地理第二单元《第一节岩石圈与地表形态》的相关知识。具体包括岩石圈的构成、岩石圈与地表形态的关系、地表形态的分类及其形成原因等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中阶段已经学习了地理基础知识，对地球有一定的了解。在此基础上，本节课将引导学生深入了解岩石圈的构成及其与地表形态的关系，进一步拓展学生对地球表面的认识。通过本节课的学习，学生将能够将已有知识与新知识相结合，形成更为完整的地理知识体系。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为提升学生的地理核心素养，具体包括：

1.提升学生的地理观察力：通过观察岩石圈与地表形态的图片和实例，培养学生对地理现象的观察和分析能力。

2.培养学生的地理思维能力：通过分析岩石圈与地表形态的关系，培养学生运用地理知识进行逻辑推理和解决问题的能力。

3.培养学生的地理实践能力：通过实地考察和调查，使学生将所学理论知识运用到实际中，提升学生的地理实践能力。

4.培养学生的地理综合素养：通过学习岩石圈与地表形态的知识，使学生了解地理现象的多样性，增强对地理环境的认识和保护意识，培养学生的地理综合素养。

学情分析

考虑到本节课的内容涉及岩石圈与地表形态的复杂关系，需要学生具备一定的地理知识基础和观察能力。根据我对学生的了解，大部分学生在地理知识方面已有一定的积累，但观察力和实践能力有待提高。

在知识方面，学生已初步掌握了地理的基本概念和原理，对地球的构造有初步的认识。然而，对于岩石圈的具体构成和地表形态的形成机制，部分学生可能还不够清晰。

在能力方面，学生的观察能力参差不齐，部分学生对地理现象的观察不够细致，容易忽略重要细节。此外，学生的实践能力也有待加强，将理论知识运用到实际问题中的能力有限。

在素质方面，大部分学生对地理学科抱有兴趣，但个别学生可能因为缺乏实地考察经验而对地理现象缺乏直观感受。学生的环保意识普遍较高，对于地理环境的保护有一定的认识。

针对学生的具体情况，本节课的教学设计将注重引导学生通过观察和实践来加深对岩石圈与地表形态的理解，同时通过案例分析和讨论，激发学生的思考和兴趣，提高他们的地理观察力和实践能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《江苏省响水中学高中地理第二单元《第一节岩石圈与地表形态》教案鲁教版必修1》所需的教材。

2.辅助材料：收集与岩石圈与地表形态相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以直观展示不同类型的地表形态及其形成原因。

3.实验器材：准备模拟岩石圈构造和地表形态变化的实验器材，如模型、岩石标本等，确保实验操作的安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室划分为讲解区、展示区和实验操作区，为分组讨论和实验操作提供合适的环境。

教学过程

课前准备：

检查每位学生的教材和实验器材，确保教学资源齐全。

导入新课：

同学们，上一节课我们学习了地理基础知识，了解到地球的构造。今天，我们将深入探讨地球的岩石圈与地表形态之间的关系。希望大家能够通过今天的课程，对地球表面有更深刻的认识。

环节一：岩石圈的构成

1.讲解岩石圈的定义和构成：

岩石圈是地球最外层的硬壳，由岩石组成。它包括地壳和上地幔的顶部，厚度约为50-150公里。岩石圈分为海洋岩石圈和陆地岩石圈，它们的构成和特点各不相同。

2.学生阅读教材，了解岩石圈的构成：

请大家翻到教材的第67页，阅读关于岩石圈构成的部分，并尝试回答以下问题：海洋岩石圈和陆地岩石圈的构成有何不同？它们各自的特点是什么？

环节二：岩石圈与地表形态的关系

1.讲解岩石圈与地表形态的关系：

岩石圈的形态直接影响着地表的形态。由于岩石圈的运动，地表形成了各种不同的地形，如山地、平原、高原等。这些地形又影响着气候、水文等地理环境，进而影响人类的生产和生活。

2.学生通过教材和辅助材料，了解岩石圈与地表形态的关系：

请大家结合教材第68页的图片和文字，观察不同类型的地表形态，思考它们的形成原因。同时，可以观看视频资料，更加直观地了解岩石圈与地表形态的关系。

环节三：地表形态的分类及其形成原因

1.讲解地表形态的分类及其形成原因：

地表形态主要分为山地、平原、高原、盆地和海岸等类型。它们分别由地壳运动、流水侵蚀、风力侵蚀、冰川作用等因素形成。这些因素共同作用，使得地表形态千变万化。

2.学生通过教材和辅助材料，了解地表形态的分类及其形成原因：

请大家阅读教材第69页的相关内容，了解山地、平原、高原等类型的地表形态的形成原因。同时，可以观看图表和视频资料，更加直观地了解地表形态的分类和形成过程。

环节四：案例分析与应用

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