第1部分 第6单元 明清时期统一多民族国家的巩固与发展2024年中考历史早读晚诵教学设计(深圳专用版).docxVIP

第1部分第6单元明清时期统一多民族国家的巩固与发展2024年中考历史早读晚诵教学设计(深圳专用版)

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为“第1部分第6单元明清时期统一多民族国家的巩固与发展”，围绕明清两代的历史发展，重点探讨明清时期的政治、经济、文化等方面的内容。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在七年级历史课程中已经学习了元朝的统一以及民族融合的相关知识，为本单元的学习奠定了基础。本节课将在此基础上，详细介绍明清时期的疆域拓展、政治制度、经济发展、文化成就等方面，使学生对中国古代统一多民族国家的巩固与发展有更深入的理解。教学内容主要包括：明朝的建立与疆域拓展，清朝的入关与康乾盛世，明清时期的政治制度与经济发展，以及明清文化的特点与影响。通过对这些内容的学习，学生将能够更好地理解明清时期的历史地位，把握我国古代历史的发展脉络。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：历史理解与分析能力，通过对明清时期统一多民族国家的巩固与发展过程的学习，使学生能够运用所学知识分析历史事件，理解历史发展的内在逻辑；史料实证与历史解释能力，引导学生运用教材中的史料，对明清时期的政治、经济、文化等进行实证分析，形成自己的历史解释；国家认同与社会责任意识，通过学习明清时期的国家统一与民族融合，增强学生的国家认同感，激发其对维护国家统一和民族团结的责任意识。同时，注重培养学生的时空观念，使其能够将明清时期的历史置于特定的时空背景下进行理解和分析。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）明清时期的政治制度：明朝的内阁制、清朝的军机处设立，以及科举制度的作用和影响。

（2）明清时期的经济发展：明清两代的农业、手工业、商业的发展特点，以及资本主义萌芽的表现。

（3）明清时期的民族关系：明清两朝对边疆地区的治理策略，以及民族融合的进程。

（4）明清文化的特点：以小说、戏曲、绘画等为代表的文化成就及其历史意义。

2.教学难点

（1）明清政治制度的变化及其影响：如何理解从明朝内阁制到清朝军机处的转变，以及这种变化对国家治理的影响。

（2）资本主义萌芽的理解：如何把握明清时期经济发展的特点，特别是资本主义萌芽的概念及其在历史进程中的地位。

（3）民族融合的深入理解：如何认识明清时期民族关系的发展，特别是对边疆地区的治理策略和民族融合的实际情况。

（4）明清文化成就的深入剖析：如何从文化的角度理解明清时期的历史地位，以及这些文化成就背后的社会背景和历史意义。

在教学过程中，教师应针对这些重点和难点内容进行详细讲解和案例分析，通过对比分析、史料解读、小组讨论等方法，帮助学生深入理解和掌握明清时期统一多民族国家的巩固与发展的核心知识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：通过生动的语言和丰富的史料，向学生讲述明清时期的历史背景、政治制度、经济发展和文化成就。

（2）讨论法：组织学生针对明清时期的民族关系、经济发展等主题进行小组讨论，激发学生的思考与探究。

（3）比较法：引导学生比较明清两代政治、经济、文化等方面的异同，提高学生的历史分析能力。

2.教学手段：

（1）多媒体展示：利用多媒体设备展示与明清时期相关的历史图片、地图、视频等，增强学生的视觉体验和记忆。

（2）教学软件应用：运用教学软件中的互动功能，设计问答、填空等小游戏，提高学生的学习兴趣和参与度。

（3）网络资源：推荐学生查阅网络上的相关资料，拓展学习视野，培养史料实证和历史解释能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，发布预习资料，包括明清时期的历史背景资料和预习问题。

设计预习问题：围绕明清时期的政治制度、经济发展等课题，设计探究性问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台数据和学生反馈，跟踪预习情况，确保学生为课堂学习做好准备。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，了解明清时期的基本知识点。

思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录疑问。

提交预习成果：将预习笔记、问题等提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生初步理解明清时期的历史背景，为学习重难点打下基础。

培养学生自主学习和探究问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述明清时期的故事，引发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解明清政治制度、经济发展等重难点知识，结合具体案例。

组织课堂活动：设计小组讨论，探讨明清时期的民族关系和经济发展。

解答疑问：针对学生