Unit 3 Environmental Protection Reading for writing How to write A Report 公开课教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册.docx

Unit3EnvironmentalProtectionReadingforwritingHowtowriteAReport公开课教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：高中英语-Unit3EnvironmentalProtectionReadingforwritingHowtowriteAReport

2.教学年级和班级：高二年级一班

3.授课时间：2023年11月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言能力：通过阅读和写作活动，提升学生对环境问题相关英语词汇和表达方式的掌握，以及运用英语进行报告写作的能力。

2.文化意识：培养学生对环境保护主题的文化敏感性，理解不同文化背景下对环境问题的看法和解决方案。

3.思维品质：通过分析、综合和评价环境问题的文章，提高学生的批判性思维能力，学会从多角度思考问题。

4.学习策略：培养学生自主学习能力，教授学生如何有效利用学习资源，掌握报告写作的技巧和方法。

教学难点与重点

1.教学重点：

-环境问题相关词汇和表达方式的掌握：学生需要能够准确地使用英语表达各种环境问题，如污染、气候变化、生物多样性等。

-报告写作技巧：学生需要掌握报告写作的基本结构，包括引言、主体和结论部分，以及如何使用适当的过渡语和连接词。

-批判性思维能力的培养：学生需要能够从多角度分析环境问题，提出合理的解决方案。

2.教学难点：

-环境问题的复杂性和多样性：学生可能对某些具体的环境问题理解不深，难以用英语准确表达。

-报告写作的逻辑性和连贯性：学生可能难以组织文章结构，使文章内容条理清晰、逻辑性强。

-批判性思维的培养：学生可能习惯于接受知识，缺乏独立思考和分析问题的能力。

针对以上难点，教师应采用多种教学方法，如案例分析、小组讨论、思维导图等，帮助学生更好地理解和掌握知识，提高他们的语言能力和思维品质。同时，教师应给予学生充足的实践机会，让他们在写作过程中逐步提高自己的语言表达能力和逻辑思维能力。

教学方法与策略

-结合实际案例进行讲授，以引导学生理解环境问题的现实意义。

-组织小组讨论，鼓励学生分享对环境问题的看法和解决方案，培养他们的批判性思维。

-采用项目导向学习，让学生通过调查、研究和写作报告的方式，将所学知识应用于实际问题。

2.教学活动：

-角色扮演：学生扮演不同角色，如环保专家、政府官员、企业代表等，就环境问题进行讨论和辩论。

-实验：组织学生进行简单的环境实验，如水质检测、空气质量监测等，增强他们对环境问题的直观认识。

-游戏：设计相关环境问题的互动游戏，让学生在游戏中学习环境知识，提高他们的学习兴趣。

3.教学媒体：

-使用多媒体课件，如PPT、视频等，展示环境问题的图片和数据，帮助学生更直观地理解环境问题的严重性。

-利用互联网资源，如环保组织网站、学术论文等，为学生提供更多的学习材料，拓宽他们的知识视野。

-引入电子白板技术，便于教师随时展示学生作品，进行点评和指导。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供与环境问题相关的PPT、视频和文档等预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕环境问题的定义、类型和影响等方面设计问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读资料，理解环境问题的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果提交至平台或老师处，准备课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力，提前熟悉环境问题相关知识。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放环境问题的新闻报道，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解环境问题的成因、影响和解决策略。

-组织课堂活动：分组讨论环境问题的解决方案，让学生进行角色扮演。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导，确保学生理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考环境问题的解决方案。

-参与课堂活动：学生在小组中积极参与讨论，提出自己的观点。

-提问与讨论：学生针对环境问题进行提问，与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解环境问题的知识。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中掌握解决问题的能力。

-合作学习法：通过小组