吉林省长春市第一六一中学八年级地理上册 1.3 民族教案 （新版）新人教版.docx

吉林省长春市第一六一中学八年级地理上册1.3民族教案（新版）新人教版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是吉林省长春市第一六一中学八年级地理上册1.3节“民族教案”（新版）新人教版。具体内容包括我国各民族的分布特点、民族政策、民族团结等。通过本节课的学习，学生将了解我国民族的多样性，掌握各民族的基本分布情况，了解国家对民族地区的政策支持，以及民族团结的重要性。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了我国的地形、气候等地理知识，对我国的基本地理情况有了初步了解。在此基础上，通过本节课的学习，学生将更深入地了解我国民族的分布特点，以及国家对民族地区的政策支持，进一步丰富他们对我国多元文化的认识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括地理学科的核心素养、民族文化的认知与尊重以及社会责任感的培养。学生通过学习应能够：

1.运用地理视角，观察和分析我国民族的分布特点及其对地理环境的影响。

2.理解并尊重各民族的文化传统和习俗，增进对多元文化的认识和包容。

3.意识到民族团结对社会稳定和发展的重要性，形成维护民族团结的社会责任感。

学情分析

考虑到吉林省长春市第一六一中学八年级学生的学情，他们在地理学科方面已有一定的知识基础，对我国的地理特征有一定的了解。学生们的分析问题和解决问题的能力处于发展中阶段，需要通过具体的案例和实际问题来提高他们的实践操作能力。

在学习民族知识方面，学生们对不同民族的传统文化和习俗有着浓厚的兴趣，但对他们分布特点及其对地理环境的影响的了解不够深入。因此，在教学过程中需要利用多媒体教学资源，生动展示各民族的生活场景和地理环境的关系。

在行为习惯方面，大部分学生学习态度端正，但部分学生可能对理论知识的学习感到枯燥，缺乏学习的积极性。因此，在教学过程中，需要设计丰富的教学活动，激发学生们的学习兴趣，让他们在实践中掌握知识，提高他们的学习积极性。

针对以上学情分析，本节课的教学设计和教学方法将注重理论与实践相结合，通过设置富有挑战性的问题，激发学生们的思考，提高他们的分析和解决问题的能力。同时，通过小组合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

教学方法与手段

1.教学方法

-互动讲授法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，使学生在互动中掌握知识。

-案例分析法：以具体的民族地区为例，让学生通过分析实际问题，提高实践操作能力。

-小组合作法：鼓励学生进行小组讨论和合作，培养团队合作意识和沟通能力。

2.教学手段

-多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，生动展示各民族的生活场景和地理环境的关系，提高学生的学习兴趣。

-网络教学平台：利用教学软件，进行在线测试和互动，提高教学效果和效率。

-实地考察：组织学生进行实地考察，亲身感受不同民族的传统文化和地理环境，增强学生的实践经验。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“民族分布特点及政策”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解民族分布特点及政策知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“民族分布特点及政策”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“民族分布特点及政策”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解民族分布特点及政策知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握分析民族分布特点及政策的能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验民族分布特点及政策的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解民族分布特点及政策知识点。

-实践活动