4.6 太阳系（教学教学设计）七年级科学下册同步备课系列（浙教版）.docx

4.6太阳系（教学教学设计）七年级科学下册同步备课系列（浙教版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4.6太阳系（教学教学设计）七年级科学下册同步备课系列（浙教版）

教材分析

《4.6太阳系》是浙教版七年级科学下册同步备课系列中的一课。本节课主要内容是让学生了解太阳系的构成、各行星的特征以及太阳系在宇宙中的位置。通过本节课的学习，学生应能掌握太阳系的八个行星名称，了解它们的距离、大小和特征，并能运用所学知识解释一些宇宙现象。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，通过观察天空中的星星和行星，学生能够将所学知识与实际生活相结合，提高他们的学习兴趣和积极性。同时，太阳系的学习也为后续的天文学学习打下基础。

在教学过程中，我会引导学生通过观察图片、观看视频、讨论交流等方式，掌握太阳系的构成和各行星的特征。在理解的基础上，我会设计一些实践活动，如制作太阳系模型、观察星空等，让学生巩固所学知识，提高他们的实践操作能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学思维、科学探究和科学态度。通过学习太阳系的构成和各行星的特征，学生应能培养科学思维，即运用科学的方法和逻辑推理来分析问题、解决问题的能力。在探究太阳系的过程中，学生应能提出问题、收集信息、运用科学知识解释现象，从而提高科学探究能力。同时，学生应能积极主动参与课堂讨论，表达自己的观点，培养良好的科学态度。在实践活动中，学生应能将所学知识运用到实际操作中，提高实践能力。通过本节课的学习，学生将能够全面发展科学素养，为今后的科学学习打下坚实基础。

学情分析

在进入本节课的学习之前，我对学生的学情进行了分析，以更好地制定教学策略和目标。

首先，根据学生的层次分析，我了解到班级中的学生科学素养参差不齐，有的学生对科学知识有一定的了解，而有的学生则相对陌生。因此，在教学过程中，我需要针对不同层次的学生制定不同的教学方案，既要满足基础学生的需求，也要激发优秀学生的学习兴趣。

其次，从知识和能力方面来看，大部分学生已经掌握了初步的天文学知识，如星星、月亮等，但太阳系的深入学习对他们来说还是一个新的挑战。在能力方面，学生们的观察、思考和动手操作能力有待提高。因此，在教学过程中，我将会设计一些实践活动，如制作太阳系模型、观察星空等，以培养和提高学生的实践能力。

再者，从素质和行为习惯方面来看，学生们对新鲜事物充满好奇，具有较好的学习兴趣。但在课堂上，部分学生表现出一定的内向，不愿意主动表达自己的观点。针对这一情况，我将鼓励学生积极参与课堂讨论，表达自己的看法，培养良好的科学态度和行为习惯。

最后，对于课程学习的影响，我认为学生们对太阳系的认知和探索将有助于培养他们的科学思维、科学探究和科学态度，提高他们的实践能力。同时，学生们在学习过程中也会遇到一些困难和挑战，如理解太阳系的构成、各行星的特征等。针对这些问题，我将给予及时的指导和帮助，以确保学生们能够顺利掌握所学知识。

教学资源

软硬件资源：

1.教室内的多媒体设备（投影仪、电脑、白板等）

2.地球仪模型

3.太阳系模型或图片

4.行星特征资料卡片

5.彩纸、剪刀、胶水等手工制作材料

课程平台：

1.教学管理系统（如学校的教学平台）

2.科学实验模拟软件（如天文观测软件）

信息化资源：

1.与太阳系相关的科普视频

2.太阳系各行星的图片和数据资料

3.在线天文科普文章和讲座

教学手段：

1.讲授法：讲解太阳系的构成和各行星特征

2.演示法：使用地球仪和太阳系模型展示太阳系的结构

3.小组讨论法：让学生分小组讨论太阳系的特征和宇宙现象

4.实践活动：让学生动手制作太阳系模型，观察星空

5.互助合作法：学生之间相互提问、解答问题，共同进步

教学过程

课前准备：

在上课之前，我已将教室布置好，准备好了多媒体设备、地球仪模型、太阳系模型、行星特征资料卡片以及手工制作材料等教学资源。同时，我也已经收集好了相关的科普视频和天文科普文章，以备课堂上使用。

导入新课：

“同学们，大家好！上一节课，我们学习了关于宇宙的知识，今天我们将继续深入探讨宇宙中的一个重要组成部分——太阳系。请大家翻开课本，来到第4.6节，让我们一起探索太阳系的奥秘。”

探究太阳系的构成：

“请同学们观察黑板上的太阳系模型，我们可以看到，太阳系由太阳和八大行星组成。谁能告诉我这八大行星的名字？”

（等待学生回答，引导学生说出八大行星的名字）

“很好，同学们。接下来，请大家跟随我的讲解，我们一起了解太阳系的构成。”

（使用多媒体展示太阳系的构成，引导学生跟随讲解了解太阳系的构成）

探究各行星的特征：

“请同学们打开课本，来到第4.6节的行星特征部分。请同学们阅读课本，并