Module7 Unit 1 Alice was sitting with her sister by the river教案 2024-2025学年外研版英语八年级上册.docxVIP

Module7Unit1Alicewassittingwithhersisterbytheriver教案2024-2025学年外研版英语八年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module7Unit1Alicewassittingwithhersisterbytheriver教案2024-2025学年外研版英语八年级上册

课程基本信息

1.课程名称：外研版英语八年级上册Module7Unit1Alicewassittingwithhersisterbytheriver

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2024年11月1日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、说清、读准、写对Module7Unit1的核心词汇和句型，提高学生的英语口语表达能力和阅读理解能力。

2.文化意识：通过学习Alicewassittingwithhersisterbytheriver的故事，使学生了解西方文化中家庭成员间的互动方式，增强学生对不同文化的认识和理解。

3.思维品质：通过小组讨论、思考问题等方式，培养学生的逻辑思维、批判思维和创新思维能力，使学生在面对问题时能提出自己的观点并展开论述。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生主动获取知识、处理信息、解决问题的能力，培养学生的自主学习意识和合作精神。

教学难点与重点

1.教学重点：

-词汇掌握：本节课的重点词汇包括Alice,sister,river,sitting,bytheriver等。学生需要能够正确拼写和运用这些词汇。

-句型理解与应用：学生需要掌握并能够运用Whois...?,Whatis...doing?等句型进行日常交流。

-故事情节理解：学生需要理解Alice和她姐姐在河边坐着的故事情节，并能够简要描述发生的事情。

2.教学难点：

-过去进行时态：过去进行时态是学生掌握的难点，他们需要理解并能够正确运用这种时态描述过去正在进行的动作。

-听力理解：对于一些听力基础较弱的学生，理解对话中的人物关系和动作描述可能会构成挑战。

-文化背景知识：学生可能不熟悉西方家庭成员间的互动方式，因此理解故事中的人物情感和行为可能会有一定难度。

教师应通过实际情境的创设、例句的引导、小组活动的参与以及文化背景的介绍等方法，帮助学生克服难点，巩固重点，提高他们的语言运用能力和文化意识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有外研版英语八年级上册Module7Unit1的教材。

2.辅助材料：准备与故事情节相关的图片、河流景观的图表、Alice和她姐姐的插图等视觉辅助材料。

3.多媒体资源：搜集西方家庭成员互动方式的视频片段，用于课堂展示和文化背景介绍。

4.教室布置：将教室座位分为小组讨论区，设置一个展示区用于学生分享和展示学习成果。

5.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

教学过程

1.导入（5分钟）

大家好，今天我们来学习外研版英语八年级上册Module7Unit1Alicewassittingwithhersisterbytheriver。首先，让我们来了解一下这个故事背景。请同学们翻到课本第77页，阅读课文，并回答以下问题：

WhoisAlice?

WhatwasAlicedoingwithhersister?

请同学们简要概括一下故事情节，我们稍后会进行讨论。

2.课堂讲解（15分钟）

现在，让我们来深入学习课文。我将为大家讲解一些重点词汇和句型。

首先，我们来学习一些重点词汇：sister,river,sitting,bytheriver等。请同学们跟我一起读，并确保发音准确。

3.小组讨论（10分钟）

现在，请同学们分成小组，用我们刚才学习的词汇和句型进行交流。你们可以谈论你们自己的家庭成员以及他们正在做的事情。这个活动旨在提高你们的口语表达能力和交流能力。

4.听力练习（10分钟）

5.课堂展示（10分钟）

现在，请同学们分组展示你们在小组讨论中讨论的内容。你们可以挑选一个小组成员来扮演Alice，用英语描述她和她姐姐在河边坐着的情景。其他小组成员可以提问，以增加互动性。

6.总结与作业布置（5分钟）

1.抄写本节课学习的重要词汇和句型。

2.写一篇关于你和你的家庭成员在某个场景下的故事，并使用我们今天学习的词汇和句型。

7.课程反馈（5分钟）

最后，请同