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Module2Publicholidays模块练习2024-2025学年九年级上册英语配套教学设计（外研版）

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教学内容

《Module2Publicholidays》2024-2025学年九年级上册英语配套教学设计（外研版）主要包括以下内容：单元1中的词汇和短语学习，如holiday,celebrate,tradition等；单元2中的重点句型，如Howdopeoplecelebrate...?,Whatdoyouusuallydoon...?;以及单元3中的阅读理解，通过阅读文章了解世界各国的重要公共假日及其庆祝方式。同时，结合写作练习，要求学生运用所学词汇和句型，撰写一篇关于自己国家公共假日的短文。教学内容与课本紧密相关，旨在提高学生的英语语言运用能力，加深对多元文化的理解。

核心素养目标

1.语言能力：掌握并运用有关公共假日的词汇、短语和句型，提升英语听说读写技能。

2.思维品质：培养学生对文化差异的敏感性，激发跨文化思考与交流的兴趣。

3.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，提高解决问题的策略。

4.文化意识：增进对世界各国公共假日文化的了解，提升国际视野。

重点难点及解决办法

重点：

1.词汇：holiday,celebrate,tradition等公共假日相关词汇的准确记忆和使用。

2.句型：掌握Howdopeoplecelebrate...?,Whatdoyouusuallydoon...?等句型的构造和运用。

3.阅读理解：理解并分析文章中不同国家公共假日的庆祝方式和习俗。

难点：

1.词汇的活用：学生难以在实际语境中灵活运用新学词汇。

2.句型的变通：学生在实际对话中难以将句型进行适当的转换和扩展。

3.文化差异的理解：学生对其他国家文化背景的理解和尊重。

解决办法：

1.采用图片、实物等直观教具辅助记忆，通过角色扮演、小组讨论等活动强化词汇记忆和运用。

2.设计不同场景的对话练习，鼓励学生将句型个性化，增加实际交际的机会。

3.通过多媒体展示不同国家的假日庆祝活动，引导学生从文化角度进行思考，开展跨文化比较和讨论，提高学生的文化敏感度和尊重意识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生提前准备好《Module2Publicholidays》的教材，包括课文、词汇表和练习册。

2.辅助材料：准备与公共假日相关的图片、世界各国节日庆祝活动的视频剪辑、以及文化差异的对比图表。

3.教室布置：在教室内设置小组讨论区，便于学生进行角色扮演和小组互动；同时，设置展示区，用于展示学生的写作和讨论成果。

4.互动工具：准备白板、卡片、挂图等教具，辅助课堂教学和互动活动。

教学过程

第一环节：导入（5分钟）

1.我会以一个简单的问题开场：“Doyoulikeholidays?Why?”让学生思考并分享他们对假日的看法。

2.接着，我会展示一些与公共假日相关的图片，如国庆、春节、圣诞节等，引导学生猜测这些节日的名称，从而自然引入本课的主题——Publicholidays。

第二环节：新课内容展示（15分钟）

1.我会让学生打开教材，我们一起学习《Module2Publicholidays》的词汇部分。我会挑选一些重点词汇，如holiday,celebrate,tradition等，让学生跟读并注意发音。

2.然后，我会用教材中的例句来展示重点句型，如Howdopeoplecelebrate...?,Whatdoyouusuallydoon...?，并让学生模仿造句。

第三环节：小组活动（15分钟）

1.学生分成小组，每组选择一个公共假日，讨论并记录下这个节日的起源、庆祝方式和传统习俗。

2.每个小组派代表汇报他们的讨论成果，其他小组进行评价。

第四环节：阅读理解（15分钟）

1.学生阅读教材中的文章，了解世界各国的重要公共假日及其庆祝方式。

2.我会提问一些问题，检查学生对文章内容的理解，并引导学生关注文化差异。

第五环节：写作练习（15分钟）

1.我会给学生发放写作任务，要求他们运用本节课所学的词汇和句型，撰写一篇关于自己国家公共假日的短文。

2.学生在写作过程中，我会巡回指导，解答他们的问题。

第六环节：成果展示与评价（10分钟）

1.学生完成写作后，我会挑选几篇优秀的作品进行展示，让作者朗读自己的文章，并分享他们的写作思路。

2.其他学生进行评价，提出建议和改进意见。

第七环节：总结与拓展（5分钟）

1.我会带领学生回顾本节课所学的内容，强调重点和难点。

2.提醒学生关注文化差异，尊重不同国家的