新升地方本科院校实验室标准化体系生成的价值取向探讨.docx

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新升地方本科院校实验室标准化体系生成的价值取向探讨

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崔娟敏

摘要：分析当前新升地方本科院校实验室建设与管理现状及存在的不足，结合地方本科院校实际，经过长期调研和工作经验总结，提出新升地方本科院校实验室标准化体系建设的主要价值取向，为相似地方本科院校提供参考。

Abstract：Thispaperanalyzesthecurrentsituationandshortcomingsoflaboratoryconstructionandmanagementinnewly-upgradedlocalundergraduatecollegesanduniversities，andputsforwardthemainvalueorientationoflaboratorystandardizationsystemconstructioninnewly-upgradedlocalundergraduatecollegesanduniversitiesthroughlong-terminvestigationandsummaryofworkexperience，inordertoprovidereferenceforsimilarlocalundergraduatecollegesanduniversities.

关键词：地方本科;实验室;标准化体系;价值取向

Keywords：localundergraduatecolleges;laboratory;standardizationsystem;valueorientation

：G642????????????????????：A?????????????????：1006-4311（2019）35-0046-02

0?引言

新升地方本科院校实验室标准化体系生成价值取向问题，正逐步被地方本科院校实验室建设所关注[1]。实验室标准化体系生成的价值取向是实验室培养人才创新思维和实践能力、提高学生的整体素质的航帆，决定着实验室标准化建设及管理体系构建的成败[2-4]。

1?新升地方本科院校实验室建设与管理现状

实验室标准化体系建设是高校实验室建设共同关注的问题，地方高校因其服务地方的特殊性，正逐步向应用技术型转变，各地方高校根据教育部本科评估标准，对实验室进行了调整，加大了对实验室的投入。无论是实验室的仪器设备更新，还是实验室的环境建设，无论是实验室的内部管理还是实验室的软件建设都取得了较好的效果，实验室的面貌发生了根本性的变化。但由于地方高校的办学规模不断扩大，办学层次不断提高，以及社会对人才的需求和教育改革的不断深入，使得目前实验室建设与管理过程中的要素增多，原有實验室运行体系已无法更好满足现有需要。实验室标准化体系生成的价值取向逐渐发生变化，进行实验室标准化体系建设创新是当务之急。

通过实地走访，座谈交流等多种调研方式发现，地方本科院校实验室的归口管理部门、管理机制、运行机制等体制各有不同、各有其特点。在众多新升地方本科院校迎接本科教学水平评估之际，开展实验室标准化体系生成的价值取向研究，促进其内涵的提高，对提升实验室的层次、增强实验室自身活力、提高实验教学质量、充分发挥实验室资源的效益、培养高素质人才、实验室标准化体系创新等方面都具有重要的意义。

2?新升地方本科院校实验室建设与管理中存在的问题

新升地方本科院校依托中央支持地方高校专项资金、试点改革专项资金等投入，在实验室建设上取得了明显成效。学校一般具有基础课教学实验室、专业实验室、科研实验室三个层次的实验室，基本满足实验教学和科研的需要，但在实验室建设与管理上也存在一些问题[5]。

2.1实验室总体规划、管理体制尚有待于完善

规划先行，应是高校实验室发展建设中的重要理念。科学合理的实验室战略规划是学校高质量有序发展的重要手段，高校实验室是学校“人力”“财力”“物力”资源聚集区，如何有效提高资源配置和开发利用是高校目前最迫切需要解决的难题。

2.2实验室标准化体系建设的内涵不足

提升内涵，应是高校实验室发展建设中的重要方向。新升本科院校一般具备实验室基础条件，但是在现代大学发展需求中，无论是人才培养还是科研创新都对实验室的环境和条件提出了更高的需求和要求，实验室的内涵建设和改革需要极大的突破，新升本科院校正在经历重要的发展机遇期。

2.3实验室的信息化建设和管理能力有待提高

推进共享，应是高校实验室发展建设中的重要机制。随着高校智慧校园建设的有力推进，地方院校实验室应大力进行信息化平台建设，它是提升