吉林省梅河口市水道学校八年级地理上册 2.2 气候教案 （新版）新人教版.docx

吉林省梅河口市水道学校八年级地理上册2.2气候教案（新版）新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：地理学科气候教学

2.教学年级和班级：吉林省梅河口市水道学校八年级一班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容与目标

1.教学内容：

（1）气候的定义及其分类

（2）主要气候类型的特点及分布

（3）我国主要气候类型的分布及特点

2.教学目标：

（1）让学生了解气候的定义及分类，掌握主要气候类型的特点及分布

（2）通过观察地图，使学生能够识别我国主要气候类型的分布及特点

三、教学过程与方法

1.导入：利用图片或视频资料，引导学生关注气候对生活和生产的影响，激发学生学习兴趣

2.新课导入：介绍气候的定义及其分类，引导学生掌握气候的基本概念

3.课堂讲解：讲解主要气候类型的特点及分布，引导学生通过地图观察和分析我国主要气候类型的分布及特点

4.案例分析：选取典型案例，使学生能够将理论知识与实际生活相结合，增强学生的实践能力

5.课堂小结：回顾本节课的主要内容，帮助学生巩固所学知识

6.布置作业：设计具有针对性的作业，巩固课堂所学知识，提高学生的应用能力

四、教学评价

1.课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态

2.作业评价：检查学生作业的完成情况，评估学生对课堂所学知识的掌握程度

3.课后访谈：与学生进行课后交流，了解学生对课堂内容的兴趣和困惑，为下一步教学提供参考

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括地理观察力、地理思维能力、地理实践能力和地理人文素养。

1.地理观察力：通过观察气候分布图，培养学生从地图中获取信息的能力，提高学生的地理观察力。

2.地理思维能力：通过分析不同气候类型的特点及分布，培养学生分析问题和解决问题的能力，提高学生的地理思维能力。

3.地理实践能力：通过案例分析和实际生活中的气候影响，使学生能够将理论知识运用到实际生活中，提高学生的地理实践能力。

4.地理人文素养：通过了解我国主要气候类型的分布及特点，使学生更加了解国情，增强学生的爱国情感，提高学生的地理人文素养。

教学难点与重点

1.教学重点：

-气候的定义及其分类：理解气候是地理环境的基本要素之一，掌握气候的定义和分类。

-主要气候类型的特点及分布：掌握热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候、亚热带季风气候、温带季风气候、温带海洋性气候、地中海式气候、寒带气候、高原山地气候等九大气候类型的特点和分布区域。

-我国主要气候类型的分布及特点：了解我国主要的气候类型，如热带季风气候、亚热带季风气候、温带季风气候、温带大陆性气候、高原气候等，并理解其分布特点。

2.教学难点：

-气候类型的划分及特点：气候类型的划分较为复杂，学生可能难以理解各气候类型的特点及其分布规律。

-我国气候类型的分布：我国气候类型分布广泛，学生可能难以把握其分布规律和特点。

-气候对生产生活的影响：理解气候对生产生活的影响较为抽象，学生可能难以将理论知识与实际生活联系起来。

针对以上难点，教师可以通过多媒体教学、地图分析、案例教学等方法，生动形象地展示气候类型的特点和分布，引导学生通过观察、分析、实践等方式，理解和掌握气候知识，提高学生的地理观察力、地理思维能力、地理实践能力和地理人文素养。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过讲解气候的定义、分类和主要气候类型的特点及分布，使学生掌握基本知识。

-案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解气候对生产生活的影响，提高学生的实践能力。

-小组讨论法：分组讨论气候类型的分布规律，培养学生的合作精神和地理思维能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用多媒体课件，生动展示气候类型的特点和分布，增强学生的直观感受。

-地图分析：通过气候分布图，让学生观察和分析我国主要气候类型的分布，提高地理观察力。

-教学软件：运用地理信息系统（GIS）等软件，模拟气候类型的分布和变化，增强学生的理解能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对气候的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道气候是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于气候的图片或视频片段，让学生初步感受气候的魅力或特点。

简短介绍气候的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.气候基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解气候的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解气候的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍气候的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解气候的实际应用或作用。

3.气候案例分析（20分钟）