北京市大兴区蒲公英中学九年级化学上册 第四单元 课题2《水的净化》教案 （新版）新人教版.docx

北京市大兴区蒲公英中学九年级化学上册第四单元课题2《水的净化》教案（新版）新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

北京市大兴区蒲公英中学九年级化学上册第四单元课题2《水的净化》教案（新版）新人教版

教材分析

《水的净化》是北京市大兴区蒲公英中学九年级化学上册第四单元课题2的内容，与人教版化学教材相契合。本节课主要围绕水的净化过程展开，通过学习不同的净化方法如沉淀、过滤、吸附和蒸馏，使学生掌握水的净化原理和技术。此外，还着重探讨了硬水和软水的概念，以及如何通过简单的实验方法区分它们。本节课的内容与学生的日常生活紧密相关，旨在激发学生对化学实验的兴趣，并培养他们解决实际问题的能力。通过本节课的学习，学生应能理解并掌握水的净化方法，并能够运用所学知识分析和解决与水相关的化学问题。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括科学探究与创新意识、科学态度、科学方法三个维度。在科学探究与创新意识方面，希望学生能够通过自主设计实验、观察实验现象、分析实验结果的过程，掌握水的净化方法，并能够提出新的净化思路。在科学态度方面，培养学生对化学实验的兴趣，激发他们主动探究未知、勇于面对实验失败的信心。在科学方法方面，通过学习沉淀、过滤、吸附和蒸馏等净化方法，使学生掌握科学研究的基本方法，提高他们解决实际问题的能力。同时，通过对比硬水和软水的实验，培养学生分析问题、解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了化学基础知识，如分子的基本性质、溶解、溶液的浓度等。此外，学生应该具备一定的实验操作能力，能够进行简单的实验操作，如溶解、过滤等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对化学实验普遍感兴趣，因此，通过实验教学能够激发他们的学习兴趣。在学习能力方面，学生已经具备了一定的逻辑思维能力和问题解决能力，能够理解并分析水的净化过程。在学习风格上，学生偏爱实践操作和小组合作学习，因此，在教学过程中应注重实验操作和小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解水的净化过程中，学生可能会对不同净化方法的原理和操作步骤理解不深，导致实验操作不准确。此外，学生可能对硬水和软水的概念理解不够清晰，难以通过实验现象准确区分。因此，在教学过程中，教师需要耐心讲解净化方法的原理，并进行示范操作，同时提供充足的实验材料和指导，帮助学生克服这些困难和挑战。

教学资源

1.软硬件资源：实验室用具（烧杯、漏斗、滤纸、蒸馏器等），实验材料（自来水、活性炭、离子交换树脂等），多媒体投影设备，白板。

2.课程平台：学校教学管理系统，化学课程教学PPT。

3.信息化资源：化学教学视频（水的净化过程、硬水与软水的区别等），网络实验模拟软件。

4.教学手段：实验演示，小组讨论，问题引导，互动式教学，课后在线作业。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师展示一瓶自来水，提出问题：“大家能喝这瓶自来水吗？为什么？”引发学生思考，激发学习兴趣。

问题引导：教师提出问题：“如果我们想喝更干净的水，应该如何处理自来水呢？”引导学生思考水的净化方法。

2.讲授新课（15分钟）

教师讲解水的净化方法，包括沉淀、过滤、吸附和蒸馏。通过实验演示和讲解，使学生理解各种净化方法的原理和操作步骤。

重点讲解硬水和软水的概念，以及如何通过实验现象区分它们。

3.师生互动环节（10分钟）

小组讨论：学生分组进行讨论，分享各自对水的净化方法的理解和看法。

问题回答：教师提问：“请大家思考一下，哪种净化方法最适合我们的生活用水？”学生回答并解释原因。

实验操作：学生在教师的指导下，进行水的净化实验，亲身体验各种净化方法的操作过程。

4.巩固练习（5分钟）

练习题：教师布置练习题，让学生巩固所学知识，如判断题、选择题等。

讨论解答：学生分组讨论练习题，共同解决问题，教师巡回指导。

5.课堂总结（5分钟）

教师总结本节课所学内容，强调水的净化方法和硬水与软水的区别。

学生分享学习收获，提出疑问。

6.课后作业（课后自主完成）

学生根据课堂所学，完成课后作业，巩固所学知识。

总计用时：40分钟。

教学创新：在本节课中，教师采用实验演示、小组讨论、问题引导等方式，使学生在实际操作中掌握水的净化方法，提高学生的实践能力。同时，通过讨论解答练习题，培养学生团队合作和解决问题的能力。在教学过程中，教师注重与学生的互动，关注学生的学习需求，充分调动学生的积极性。

知识点梳理

1.水的净化方法：

a.沉淀：通过加入沉淀剂，使水中的悬浮物沉淀到底部，从而净化水质。

b.过滤：利用过滤介质（如沙子、活性炭等）拦截水中的悬浮物，净化水质。