6.4 协同进化与生物多样性的形成-2023-2024学年高一生物探究与任务教学优质教学设计（人教版2019必修2）.docx

6.4协同进化与生物多样性的形成-2023-2024学年高一生物探究与任务教学优质教学设计（人教版2019必修2）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

6.4协同进化与生物多样性的形成-2023-2024学年高一生物探究与任务教学优质教学设计（人教版2019必修2）

课程基本信息

1.课程名称：2023-2024学年高一生物探究与任务教学优质教学设计（人教版2019必修2）

2.教学年级和班级：高一（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.生命观念：通过本节课的学习，使学生建立生物多样性的概念，理解生物多样性的重要性和价值，形成保护生物多样性的意识。

2.科学思维：培养学生分析问题、解决问题的能力，能够运用所学生物学知识解释生物多样性的形成和协同进化的过程。

3.科学探究：培养学生进行观察、实验、探究的能力，能够通过实践活动体验科学探究的过程，提高学生的实践操作能力。

4.社会责任：培养学生关心社会、关注生物圈的意识，能够将所学知识应用到实际生活中，积极参与保护生物多样性的行动。

学情分析

本节课的授课对象为高一（1）班的学生，他们已经学习了生物学的基本知识，对细胞、遗传、进化学有一定的理解。学生在知识方面，对于生物多样性、物种的形成和进化的概念有初步的了解，但深入理解和运用这些知识解释实际问题还有一定的差距。在能力方面，学生观察、实验和分析问题的能力有待提高，需要通过实践活动来培养。在素质方面，学生环保意识较强，但缺乏系统的科学探究方法和思维。

针对学生的具体情况，本节课的设计将以实践活动为主，引导学生通过观察、实验、分析等方法，深入理解生物多样性的形成和协同进化的过程，提高学生的实践操作能力和科学思维。同时，通过设置富有挑战性的任务，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和团队合作精神。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的方式进行教学。讲授法用于导入新知识和解释重点概念，讨论法用于促进学生对生物多样性形成和协同进化过程的理解，案例研究法则用于让学生通过具体案例深入探究生物多样性的实际应用。

2.设计具体的教学活动：本节课将组织学生进行小组讨论，分析不同生物种类的协同进化案例，并进行角色扮演，模拟生态系统中不同物种之间的相互作用。此外，还将安排学生进行实验，观察并记录不同物种在协同进化过程中的变化。

3.确定教学媒体使用：教学中将使用多媒体课件、视频资料和网络资源辅助教学。多媒体课件用于展示生物多样性的图片和数据，视频资料用于播放实际生物案例，网络资源则用于学生自主学习和查找相关信息。通过丰富多样的教学媒体，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对生物多样性形成和协同进化过程的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道生物多样性是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于生物多样性的图片或视频片段，让学生初步感受生物多样性的魅力或特点。

简短介绍生物多样性的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.生物多样性基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解生物多样性的基本概念、组成部分和形成机制。

过程：

讲解生物多样性的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍生物多样性的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.协同进化与生物多样性案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解协同进化与生物多样性的关系。

过程：

选择几个典型的协同进化与生物多样性案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解协同进化与生物多样性的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用协同进化理论解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与生物多样性相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对生物多样性的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调生物多样性的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括生物多样性的基