九年级道德与法治上册 第一单元 富强与创新 第一课 踏上强国之路 第2框走向共同富裕教学设计 新人教版.docxVIP

九年级道德与法治上册第一单元富强与创新第一课踏上强国之路第2框走向共同富裕教学设计新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

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授课时间

课程基本信息

1.课程名称：九年级道德与法治上册第一单元富强与创新第一课踏上强国之路第2框走向共同富裕教学设计新人教版

2.教学年级和班级：九年级道德与法治课堂

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：45分钟

二、课程设计与实施

1.导入新课：以我国扶贫工作的成就引入，让学生了解共同富裕的概念和重要性。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解共同富裕的内涵、意义和途径。

3.课堂讨论：分组讨论，让学生结合自身实际，谈谈对共同富裕的认识和看法。

4.案例分析：分析贫困地区脱贫致富的案例，让学生了解共同富裕的实现过程。

5.总结提升：总结本节课的主要内容，强调共同富裕的重要性，激发学生的爱国情怀。

6.课后作业：布置一道关于共同富裕的实践作业，让学生课后思考和践行。

三、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况和思考深度。

2.作业完成情况：检查学生对共同富裕的理解和实践情况。

3.课后反馈：收集学生的意见和建议，不断优化教学方法和内容。

核心素养目标

1.认同感：通过学习，学生能够深刻理解共同富裕是我国社会主义事业的重要目标，增强对中国特色社会主义道路的认同感。

2.思维力：引导学生运用批判性思维，分析共同富裕的意义和实现途径，提高解决问题的能力。

3.价值观念：培养学生正确的价值观，认识到共同富裕对于社会公平正义的重要性，树立为人民服务的意识。

4.实践能力：通过案例分析和课后实践，提高学生将理论知识运用到实际生活中的能力，培养解决实际问题的能力。

学情分析

九年级的学生已经具备了一定的道德与法治基础知识，对于社会主义初级阶段、改革开放等概念有初步的认识。在学习能力上，学生能够独立阅读教材，理解教材中的基本概念和理论。在思维素质方面，学生具备一定的批判性思维和分析问题的能力，能够对共同富裕的概念进行深入探讨。

然而，学生在理解共同富裕的深刻含义和实际意义方面还存在一定的困难，对于如何实现共同富裕的具体途径和策略还需要进一步引导。此外，部分学生可能存在对理论知识的学习兴趣不高、参与度不足的问题，需要在教学过程中加以关注和引导。

针对学生的这些特点，本节课的教学设计将注重引导学生通过实际案例分析和讨论，深入理解共同富裕的重要性和实现途径，提高学生的学习兴趣和参与度，培养学生的实践能力。

教学方法与手段

1.教学方法：

(1)案例教学法：通过贫困地区脱贫致富的案例，让学生直观地了解共同富裕的实践过程。

(2)讨论教学法：组织学生分组讨论，激发学生的思考，培养学生的批判性思维能力。

(3)实践教学法：布置课后实践作业，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高实践能力。

2.教学手段：

(1)多媒体教学：利用多媒体设备展示案例图片、视频等，增强课堂教学的趣味性和生动性。

(2)网络教学：运用教学软件，分享相关文章、资料，拓宽学生的知识视野。

(3)互动式教学：采用问答、投票等互动方式，提高学生的参与度和积极性。

教学过程

1.导入新课

同学们，你们知道我国在扶贫工作方面取得了哪些成果吗？请大家分享一下自己的了解。好，看来大家在这方面有很多收获。今天，我们就来学习一下共同富裕这个重要的概念，看看它对于我们国家的发展有什么重要性。（板书课题：走向共同富裕）

2.自主学习

请大家翻开教材，阅读第95页的内容，了解共同富裕的内涵、意义和途径。在阅读过程中，大家可以结合自己身边的情况，思考一下共同富裕在我们生活中的体现。阅读完后，我们来进行讨论。

3.课堂讨论

现在，我们分成小组进行讨论。请大家谈谈对共同富裕的认识和看法。讨论过程中，大家可以互相交流，分享自己的观点和实例。讨论结束后，每个小组选一名代表进行汇报。

4.案例分析

请大家观看一组关于贫困地区脱贫致富的案例视频。在观看过程中，请大家注意思考以下问题：共同富裕是如何通过扶贫工作实现的？贫困地区是如何走出困境的？观看结束后，我们来进行分析讨论。

5.总结提升

6.课后作业

请大家结合本节课的内容，思考一下如何在自己的生活中践行共同富裕的理念。可以举例说明，也可以谈谈自己的感悟。下节课我们将进行分享。

7.教学反思

课后，我将对本节课的教学进行反思，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。同时，我会关注同学们的学习情况，及时调整教学策略，以提高教学效果。

知识点梳理

1.共同富裕的概念和意义

-共同富裕是指全体人民共同享有发展成果，逐步缩小收入差距，实现全体人民共同富裕的目标。

-共同富裕是中国特色社会主义事业的重要目标，是社会主义本质要求，是社会主义改革一以