第4课 夏商西周王朝的更替（教案）-2024-2025学年七年级历史上册素养提升教案（统编版2024）.docx

第4课夏商西周王朝的更替（教案）-2024-2025学年七年级历史上册素养提升教案（统编版2024）

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自于2024-2025学年七年级历史上册素养提升教案（统编版2024），主要涉及第4课“夏商西周王朝的更替”。课程内容包括：

1.夏朝的建立与灭亡：夏朝是我国历史上第一个王朝，由大禹建立。学生需要了解夏朝的都城、政治制度、社会经济以及其灭亡的原因。

2.商朝的兴衰：商朝继夏朝之后兴起，学生需掌握商朝的都城迁移、政治制度、经济文化特点，以及商朝的灭亡原因。

3.西周的繁荣：西周王朝在商朝灭亡后建立，学生要了解西周的政治制度、经济文化发展、以及其对外关系。

4.三代王朝的更替：学生需要分析夏商西周三个王朝的兴衰原因，认识王朝更替的历史规律。

本节课旨在帮助学生掌握夏商西周三个王朝的基本历史事实，理解王朝更替的原因，培养学生的史料实证和历史解释素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：

1.史料实证：通过分析夏商西周三个王朝的历史资料，使学生能够学会收集、整理、辨析史料，形成对王朝更替的认识。

2.历史解释：引导学生运用史料，探讨夏商西周三个王朝的兴衰原因，培养学生的史学研究方法和历史思维能力。

3.时空观念：帮助学生建立夏商西周三个王朝的历史时空观念，理解王朝更替的历史规律。

4.历史意识：通过学习夏商西周三个王朝的历史，使学生增强民族自豪感，提高学生的历史文化素养，培养正确的历史观。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经了解了中国古代历史的基本脉络，对原始社会和奴隶社会的特点有初步的认识。同时，他们已经学习了夏商西周三个王朝的一些基本知识，如夏朝的建立者大禹、商朝的盘庚迁都等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对历史故事和人物较为感兴趣，因此，在教学中可以结合王朝更替的相关故事进行讲解。学生在学习过程中，对图文结合的学习材料更容易理解和接受。他们的学习能力较强，但部分学生在历史解释和分析方面存在一定的困难。因此，教学中需要注重培养学生的历史解释能力和史料实证素养。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习夏商西周三个王朝的更替过程中，学生可能对王朝兴衰的原因难以理解，对史料的辨析和运用也可能存在困难。此外，学生可能对王朝更替的历史规律难以把握，需要教学中进行重点讲解和引导。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年七年级历史上册素养提升教案（统编版2024）》以及本节课的学习资料。

2.辅助材料：收集夏商西周三个王朝的相关图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便学生进行小组讨论和合作学习。同时，设置展示区，供学生展示他们的学习成果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“夏商西周王朝的更替”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道夏商西周王朝的更替是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于夏商西周时期的图片或视频片段，让学生初步感受古代历史的魅力或特点。

-简短介绍夏商西周王朝的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.夏商西周基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解夏商西周王朝的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解夏商西周王朝的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍夏商西周王朝的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解夏商西周王朝的实际应用或作用。

3.夏商西周案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解夏商西周王朝的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的夏商西周王朝案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解夏商西周王朝的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用夏商西周王朝的知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与夏商西周王朝相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对夏商西周王朝的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结