4.2 水在植物体中的代谢教学设计-2023-2024学年华东师大版八年级上册科学.docx

4.2水在植物体中的代谢教学设计-2023-2024学年华东师大版八年级上册科学

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是水在植物体中的代谢，涉及华东师大版八年级上册科学第4.2节。内容包括：1）水在植物体内的存在形式及功能；2）植物吸水与失水的原理；3）水在植物体内的循环过程。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了细胞结构、生物新陈代谢等基本知识，对本节课的内容有了一定的理解基础。通过对已有知识的复习和拓展，有助于学生更好地理解水在植物体中的代谢过程。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究与实践能力，通过探究水在植物体中的代谢过程，引导学生运用观察、实验、分析等方法，提高解决问题的能力。同时，通过小组合作学习，培养学生的团队合作和交流表达能力。此外，本节课还旨在提升学生的生命观念，使学生认识到水在植物生长过程中的重要性，增强对生态环境的保护意识。

重点难点及解决办法

重点：1）水在植物体内的存在形式及功能；2）植物吸水与失水的原理；3）水在植物体内的循环过程。

难点：1）植物吸水与失水的机理；2）水在植物体内的代谢过程及其调节机制。

解决办法：针对重点内容，通过教材、课件、实验等多种资源，引导学生直观、深入地理解水在植物体内的存在形式、功能及循环过程。对于难点内容，采用案例分析、小组讨论、实验探究等方式，帮助学生理解植物吸水与失水的机理，以及水在植物体内的代谢过程。同时，鼓励学生提问、思考，教师及时解答疑问，确保学生能够有效掌握本节课的知识。

教学资源

软硬件资源：

-教室内的多媒体设备（投影仪、计算机等）

-植物生理实验设备（如显微镜、植物容器等）

-实验室用具（如烧杯、试管、滴定管等）

课程平台：

-校内外科学教学资源库

-数字化教材和教学课件

信息化资源：

-科学教育视频资料

-在线科学讨论区和论坛

教学手段：

-小组合作学习

-实验演示和操作

-问题引导式教学

-实时数据分析和反馈

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一段关于植物生长的视频，引导学生关注植物生长过程中水的作用。随后提出问题：“你们认为水在植物生长中起着什么作用呢？”鼓励学生积极思考并发表自己的观点。

2.讲授新课（20分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解水在植物体内的存在形式、功能及循环过程。讲解过程中，结合教材插图和实验现象，帮助学生直观地理解水在植物体内的代谢过程。

3.师生互动环节（10分钟）

教师提出问题：“植物是如何吸水与失水的呢？”引导学生进行思考。随后，学生分组讨论，分享自己的观点和研究成果。教师在这个过程中给予及时的指导和反馈，帮助学生更好地理解植物吸水与失水的机理。

4.实验演示与操作（10分钟）

教师进行一个简单的实验演示，如植物吸水与失水的实验，让学生直观地观察植物在不同条件下的吸水与失水现象。随后，学生分组进行实验操作，亲身体验植物吸水与失水的过程。

5.巩固练习（5分钟）

教师提供一些练习题，让学生在课堂上完成。题目包括选择题、填空题和简答题，涵盖本节课的主要知识点。学生完成后，教师及时给予反馈和解答疑问。

6.课堂总结（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学的知识点，强调水在植物体内的代谢过程及其重要性。同时，提醒学生关注生态环境，提高对水资源的保护意识。

整个教学过程共计45分钟。通过以上设计，教师能够有效地引导学生学习水在植物体中的代谢知识，培养学生的科学探究与实践能力，提高学生的生命观念。同时，通过师生互动、实验演示与操作等环节，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

知识点梳理

1.水在植物体内的存在形式

-自由水：植物细胞中绝大部分的水以游离状态存在，可以自由流动。

-结合水：植物细胞中的一部分水与细胞内的其他物质结合，不能自由流动。

2.水在植物体内的功能

-溶剂：水是植物体内的良好溶剂，许多物质都溶解在水中。

-参与代谢：水参与植物体内的许多代谢过程，如光合作用、呼吸作用等。

-维持细胞结构：水是植物细胞结构的重要组成成分，有助于维持细胞的正常形态和功能。

-调节体温：水通过蒸腾作用，帮助植物调节体温，保持体温稳定。

3.植物吸水与失水的原理

-渗透作用：植物细胞吸水或失水主要通过渗透作用进行。当细胞外溶液浓度高于细胞内溶液浓度时，细胞失水；当细胞外溶液浓度低于细胞内溶液浓度时，细胞吸水。

-根压：植物根系吸收水分，通过根压将水分输送到植物的其他部位。

-蒸腾作用：植物叶片通过蒸腾作用，将水分以水蒸气的形式释放到大气中，从而引起水分的上升运输。

4.水在植物体内的循环过程

-根吸水：植物根系吸收土壤中的水分。

-水分上升：水分通过根压