- 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
第一章第2节第2课时研究物质性质的程序(同步教学设计)2024-2025学年高一化学同步精品课堂(鲁科版2019必修第一册)
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
本节课的主要教学内容为鲁科版2019必修第一册第一章第2节第2课时《研究物质性质的程序》。教学内容围绕物质的物理性质和化学性质展开,通过实验探究和理论分析,让学生理解物质的性质研究方法与步骤。与学生已有知识的联系在于,学生在初中阶段已学习过基本的物质分类和性质,如密度、溶解性等物理性质,以及燃烧、反应等化学性质。本节课将在此基础上,深化学生对物质性质研究程序的理解,学会运用科学方法探究物质未知性质,提高学生的实验操作能力和科学思维。
核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力:首先,通过实验探究,提升学生的观察、分析、解决问题的实践能力;其次,强化学生运用化学知识解释生活现象的科学素养,提高学生的科学思维能力;再次,培养学生合作交流、团队协作的能力,学会在集体中共同探讨、共同进步;最后,激发学生的创新意识,鼓励学生在实验中发现问题、解决问题,培养其勇于探索的科学精神。这些核心素养目标与课本内容紧密相关,旨在帮助学生建立扎实的化学基础,为后续学习奠定坚实基础。
学习者分析
1.学生已掌握了初中化学中关于物质性质的基础知识,如物理性质和化学性质的基本概念,以及一些常见物质的性质和变化。此外,学生还具备基本的实验操作技能,能够进行简单的观察和记录。
2.学生对新奇实验和化学现象具有浓厚兴趣,喜欢探索和动手实践。他们的学习能力较强,具备一定的观察、分析和解决问题的能力。在学习风格上,学生偏向于合作学习和探究学习,喜欢在讨论和实践中掌握知识。
3.学生可能遇到的困难和挑战包括:在实验探究过程中,对实验现象的观察和分析不够深入,难以发现物质性质之间的联系;在解决问题时,可能缺乏系统性的思考,难以将所学知识灵活运用;此外,部分学生对化学概念的理解可能不够准确,导致在应用时出现错误。针对这些困难和挑战,教学中应注重引导学生深入观察、思考,提高其问题解决能力。
教学资源
1.硬件资源:化学实验室、实验器材、多媒体教学设备。
2.软件资源:教学PPT、教学视频、化学实验操作软件。
3.课程平台:校园网络教学平台、数字化学习资源库。
4.信息化资源:电子课本、在线化学资料库、虚拟实验室。
5.教学手段:讲授、实验演示、小组讨论、学生实验操作、互动问答、课后作业。
教学过程设计
1.导入环节(5分钟)
创设情境:教师展示一组日常生活中的化学现象图片,如燃烧的火焰、铁生锈等,引发学生对物质性质的好奇心。
提出问题:教师提问:“为什么这些物质会有这样的性质?我们如何去研究和了解它们的性质呢?”激发学生的学习兴趣和求知欲。
2.讲授新课(15分钟)
教师围绕以下教学重点进行讲解:
a.物质性质的概念和分类(物理性质、化学性质)
b.研究物质性质的程序和方法
c.实验操作步骤和注意事项
通过讲解,确保学生理解和掌握新知识。
3.巩固练习(10分钟)
a.教师提出一些关于物质性质的实例,让学生判断其属于物理性质还是化学性质。
b.学生分组讨论,总结研究物质性质的程序和方法。
c.教师选取一道典型题目进行讲解,强调解题思路和关键步骤。
4.课堂提问(5分钟)
教师针对讲授内容进行提问,检验学生对新知识的理解和掌握情况。提问方式如下:
a.请学生回答:什么是物理性质?什么是化学性质?
b.请学生举例说明:如何运用研究物质性质的程序和方法?
c.教师挑选学生回答,给予评价和指导。
5.师生互动环节(5分钟)
创新环节:学生分成小组,每组选择一个未知物质,设计实验方案,探究其性质。
教师巡回指导,解答学生疑问,引导学生正确操作实验。
6.解决问题及核心素养能力拓展(5分钟)
a.学生根据实验结果,分析物质的性质,并尝试解释其原理。
b.教师引导学生将所学知识运用到实际生活中,提高学生的科学思维能力。
c.学生通过讨论、分享,培养合作交流、团队协作的能力。
7.课堂小结(5分钟)
教师对本节课的教学内容进行总结,强调重点知识。
学生反馈本节课的收获和疑问,教师给予解答。
总计用时:45分钟
学生学习效果
1.知识与技能:
-学生能够准确理解物理性质与化学性质的概念,并能够区分常见物质的性质类别。
-学生掌握了研究物质性质的基本程序和方法,能够设计简单的实验方案,进行物质性质的探究。
-学生的实验操作能力得到提升,能够安全、规范地进行实验操作,并正确记录实验结果。
-学生通过课堂讲解和巩固练习,提高了对化学概念的理解和运用能力。
2.过程与方法:
-学生在小组合作中学会了交流、讨论和分享,增强了团
您可能关注的文档
- 第3课 《“飞天”凌空》教学设计-2024-2025学年八年级语文上册全新菜单型章节式同步备课(统编版).docx
- 9.25.2 现代生物技术-第一课时教学设计2023-2024学年北师大版生物八年级下册.docx
- 4.3 光的干涉 教学设计-2023-2024学年高二上学期物理人教版(2019)选择性必修第一册.docx
- 第1章 种群及其动态 高考强化2023-2024学年新教材高中生物选择性必修第二册同步教学设计(人教版2019 多选).docx
- 4.1不等式-教学设计2024-2025学年湘教版数学八年级上册.docx
- 2023八年级语文上册 第五单元 19 苏州园林配套教案 新人教版.docx
- 七年级生物上册 1.2.2《生物与环境组成生态系统》教案1 (新版)新人教版.docx
- 8 上课了第一课时(教学设计)-2023-2024学年道德与法治一年级上册(部编版).docx
- 3.3 有多少名观众(教学设计)-2024-2025学年四年级上册数学北师大版.docx
- Unit 3 Section B 3a-Self check 教学设计2024-2025学年人教版英语八年级上册.docx
- 7.2.2复数的乘、除运算教学设计-2023-2024学年高一下学期数学人教A版(2019)必修第二册.docx
- 课题2 化学实验与科学探究 第4课时(教学设计)2024-2025学年九年级化学上册同步精品课堂(人教版2024).docx
- 5.1 降低化学反应活化能的酶2024-2025学年高一生物上学期优质教学设计教学设计(人教版2019必修1).docx
- 4.3绿色植物是生物圈中有机物的制造者教案2023-2024学年人教版生物七年级上册.docx
- Unit8 Topic2 基础过关 教学设计-2023-2024学年仁爱版英语八年级下册.docx
- 一年级语文下册 识字(二)口语交际:打电话教案 新人教版.docx
- 《还剩下多少》(教学设计)-2023-2024学年一年级上册数学北师大版.docx
- 64 第四部分 浙江省“衢温5+1”联盟期中联考(教学设计)2025版高中英语听力Ⅰ(高一强化篇).docx
- 2024秋八年级物理上册 第6章 质量和密度 第3节 测量物质的密度教学设计3(新版)新人教版.docx
- 3.《鸿门宴》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修下册.docx
文档评论(0)