2.6 北宋的政治 教学设计 2023-2024学年统编版七年级历史下册.docxVIP

2.6北宋的政治教学设计2023-2024学年统编版七年级历史下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年统编版七年级历史下册的第三章“繁荣与开放的社会”，具体是2.6节“北宋的政治”。本节课的主要内容有：

1.了解北宋的政治制度，包括皇帝制度、科举制度等。

2.掌握北宋的主要政治事件，如陈桥兵变、杯酒释兵权等。

3.了解北宋的行政区划和官员选拔制度，以及其对当时社会的影响。

4.认识北宋时期的著名政治家，如范仲淹、王安石等。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀等历史学科核心素养。具体包括：

1.时空观念：使学生能够将北宋的政治制度放入中国古代历史的长河中，理解其时代背景和历史地位。

2.史料实证：通过分析教材中的历史资料，使学生能够学会运用史料来验证历史事实，理解北宋政治制度的运行。

3.历史解释：使学生能够对北宋的政治制度及其影响进行合理的解释和评价，理解历史发展的规律。

4.家国情怀：通过了解北宋时期的政治家的事迹，培养学生的爱国主义情感，使学生明白为国家和民族作出的贡献的重要性。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）北宋的政治制度：皇帝制度、科举制度等。

（2）北宋的主要政治事件：陈桥兵变、杯酒释兵权等。

（3）北宋的行政区划和官员选拔制度：了解州、县、乡等级别的行政区划，以及通过科举考试选拔官员的制度。

（4）北宋时期的著名政治家：范仲淹、王安石等。

2.教学难点：

（1）北宋政治制度的运行机制：理解皇帝制度、科举制度等政治制度的实际运作过程，以及它们对当时社会的影响。

（2）北宋政治事件的背景和意义：深入理解陈桥兵变、杯酒释兵权等重要政治事件的背景原因、过程和的历史意义。

（3）王安石变法的内容和影响：掌握王安石变法的主要政策内容，以及其对北宋政治、经济、社会的影响。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，系统地传授北宋政治的基本知识和重要事件，帮助学生建立清晰的历史脉络。

2.讨论法：组织学生就北宋政治制度的特点、政治事件的影响等话题进行讨论，激发学生的思考和表达能力。

3.案例分析法：选取具体的北宋政治事件，让学生通过分析案例，深入理解政治制度的运行和时代背景。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体课件，通过图片、视频等形式展示北宋政治制度的特点和重要事件，增强学生的直观感受。

2.网络资源：运用互联网资源，为学生提供更多关于北宋政治的资料和观点，拓宽学生的视野。

3.历史模拟游戏：通过历史模拟游戏，让学生亲身体验北宋政治制度的运行，提高学生的参与度和学习兴趣。

五、教学过程

课前准备：

1.让学生预习本节课的内容，了解北宋的政治制度、主要政治事件、行政区划和官员选拔制度等。

2.准备相关的历史资料和多媒体课件，以便于课堂上进行教学。

课堂导入：

1.引导学生回顾上一节课所学的知识，了解唐朝的衰落和五代十国的分裂局面。

2.提问学生：“你们认为，在这样一个动荡的时期，国家政治应该如何稳定和发展？”引发学生对北宋政治的思考。

主体教学：

1.讲解北宋的政治制度，包括皇帝制度、科举制度等。

a.通过讲解，使学生了解北宋皇帝的权力和职责，以及科举制度对官员选拔的影响。

b.举例介绍北宋时期的著名政治家，如范仲淹、王安石等，强调他们对国家政治的贡献。

2.分析北宋的主要政治事件，如陈桥兵变、杯酒释兵权等。

a.通过讲述陈桥兵变的背景、过程和结果，使学生了解这场政变对北宋政治的影响。

b.讨论杯酒释兵权的意义，让学生认识到这一事件在维护国家政治稳定方面的重要性。

3.讲解北宋的行政区划和官员选拔制度，以及其对当时社会的影响。

a.介绍北宋的行政区划，如州、县、乡等级别，以及各级官员的职责和权力。

b.讲解科举制度的具体内容，如考试科目、选拔流程等，以及科举制度对当时社会的影响。

课堂互动：

1.组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对北宋政治制度的认识和看法。

2.邀请学生上台展示自己对北宋政治事件的理解，鼓励学生提出问题并进行解答。

课堂小结：

1.总结本节课的主要内容，强调北宋政治制度的特点和影响。

2.提醒学生关注历史事件的时代背景，学会从多个角度分析历史问题。

课后作业：

1.要求学生复习本节课的内容，巩固所学知识。

2.布置相关的历史练习题，让学生通过练习提高对北宋政治的理解。

教学反思：

本节课通过讲解、讨论等形式，使学生了解了北宋的政治制度、主要政治事件和行政区划。在教学过程中，注意引导学生关注历史事件的时代背景，培养学生的时空观念。同时，通过课堂互动，激发学