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第2章第6节气候和影响气候的因素2023-2024学年八年级上册科学同步教学设计(浙教版浙江专用)
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称:第2章第6节气候和影响气候的因素
2.教学年级和班级:2023-2024学年八年级上册
3.授课时间:第11周星期二第2节
4.教学时数:45分钟
本节课将依据浙教版八年级上册科学教材,通过对气候概念的学习,使学生理解影响气候的主要因素,并结合实例分析,培养他们对气候现象的观察和思考能力。课程将重点关注纬度、海陆分布、地形地势、洋流等因素对气候的影响,并结合图表和案例分析,加深学生的理解。
核心素养目标
本节课旨在培养学生以下核心素养:
1.提高学生的地理观察能力,使他们能够通过观察和分析地图、气候图表等资料,理解气候与地理环境之间的关系。
2.增强学生的问题解决能力,使他们能够运用所学知识解释和分析实际气候现象,提出合理的假设和推断。
3.培养学生的科学思维能力,通过探究影响气候的因素,学会用科学的方法思考问题,形成科学探究的习惯。
4.强化学生的环境意识,使他们认识到人类活动对气候的影响,激发对环境保护的责任感和使命感。
学习者分析
1.学生已经掌握了地球的运动、地球的结构、天气与气候的基本概念等相关知识,为本节课理解气候的形成和影响因素打下基础。
2.八年级学生在学习兴趣上,普遍对新奇的自然现象和科学原理表现出较高的热情。他们具备一定的观察能力和逻辑思维能力,喜欢通过实际案例和图表进行分析。此外,学生在合作学习中表现出良好的团队协作能力。
3.学生可能遇到的困难和挑战包括:对于气候影响因素的内在联系理解不够深入,可能难以将理论知识与实际气候现象有效结合;在分析复杂气候图表时,可能存在解读困难;对于气候变化对环境的影响,可能缺乏足够的认识和理解。因此,教学中需关注这些方面,提供针对性的指导和支持。
教学资源
1.硬件资源:多媒体教学设备、投影仪、白板、地球仪、气候图表。
2.软件资源:教学课件、科学探究软件、气候模拟演示软件。
3.课程平台:学校网络教学平台、班级学习交流群。
4.信息化资源:电子教材、教学视频、互动问答平台、在线测试系统。
5.教学手段:讲授法、案例分析、小组讨论、互动问答、实验探究、实时反馈评价。
教学过程
首先,让我们回顾一下上一节课的内容,我们学习了地球的运动和基本构造,以及它们如何影响我们的天气。今天,我们将深入探讨气候的概念,以及影响气候的各种因素。现在,让我们开始今天的科学之旅吧。
1.导入新课(5分钟)
(1)通过多媒体展示不同地区的气候图片,如极地的冰川、热带的雨林、沙漠的沙丘等,引导学生观察并思考:“这些地方为什么会有如此不同的气候呢?”
(2)邀请学生分享他们对气候的理解,以及对影响气候因素的认识。
2.基本概念讲解(15分钟)
(1)讲解气候的定义,区分天气与气候的概念,强调气候是长时间内天气的平均状况。
(2)阐述气候的五大要素:温度、降水、湿度、风、气压,并解释它们如何综合作用于一个地区的气候特征。
3.影响气候的因素(20分钟)
(1)纬度因素:通过地球仪和气候图表,展示纬度对气候的影响,解释为什么赤道地区通常气候炎热,而极地地区气候寒冷。
(2)海陆分布:分析同一纬度带上,沿海地区与内陆地区的气候差异,引导学生思考海洋和陆地对气候的调节作用。
(3)地形地势:结合案例,讲解山脉、高原等地形地势对气候的影响,如喜马拉雅山脉对印度洋暖湿气流的影响。
(4)洋流:介绍洋流的概念,通过气候图表分析洋流对沿岸地区气候的影响,如北大西洋暖流对欧洲西部气候的调节作用。
4.小组讨论与分享(15分钟)
(1)将学生分成小组,针对以上四个影响气候的因素,讨论它们在实际气候现象中的作用。
(2)各小组选取一个具体案例,分析影响该地区气候的主要因素,并在班级内进行分享。
5.实践探究(20分钟)
(1)组织学生进行实验探究,如模拟不同纬度下的气候差异,观察温度和降水的变化。
(2)利用科学探究软件,让学生设计实验,探究海陆分布、地形地势、洋流等因素对气候的影响。
6.总结与反思(10分钟)
(1)引导学生总结本节课所学的影响气候的因素,强调它们之间的相互作用。
(2)邀请学生分享他们在学习过程中的收获和困惑,针对问题进行解答和指导。
7.课后作业与拓展(课后自主完成)
(1)结合本节课所学内容,完成课后练习,巩固影响气候因素的知识。
(2)拓展阅读:推荐学生阅读有关气候变化对环境影响的文章,提高他们的环境意识。
学生学习效果
1.知识掌握:
-学生能够准确地描述气候的定义,并能够区分气候与天气的差异。
-学生掌握了影响气候的四个主要因素:纬度、海陆分布
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