2023一年级数学下册 4 100以内数的认识第1课时 数数 数的组成配套教案 新人教版.docxVIP

2023一年级数学下册4100以内数的认识第1课时数数数的组成配套教案新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《100以内数的认识》第1课时——数数与数的组成

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：2023年XX月XX日

4.教学时数：45分钟或1课时

本节课将结合新人教版一年级数学下册教材，通过实物展示、互动游戏等形式，让学生掌握100以内数的概念，学会数数，理解数的组成。教学内容与教材紧密关联，注重实用性，旨在提高学生的数学基础知识和实际操作能力。

核心素养目标分析

本节课围绕一年级数学核心素养，着重培养学生的数感和符号意识。通过实物操作和互动游戏，使学生能够理解数的实际意义，形成对100以内数的概念的认识，提高学生对数的敏感度。同时，引导学生观察和描述数的组成，培养学生的观察力和逻辑思维能力，激发学生对数学问题的探究欲望，促进学生数学思维的发展，符合新教程对核心素养培养的要求。

学情分析

一年级学生正处于数学学习的初级阶段，他们对数的概念已有初步的认识，能够进行简单的数数活动。在知识层面，学生对100以内数的认识还不够系统，对数的组成和数序的理解有待加强。在能力方面，学生的观察力、动手操作能力和逻辑思维能力正在逐步发展，但尚需通过实践活动进一步锻炼。素质方面，学生普遍具有好奇心和探索欲，但在自我控制和课堂注意力方面存在差异，这对课程学习有一定影响。

学生的行为习惯方面，部分学生能积极参与课堂活动，但部分学生可能因为内向或缺乏自信而不愿主动发言。此外，学生的家庭背景和学习环境也可能影响他们对数的概念的理解和掌握。因此，本节课将结合学生的实际情况，设计多样化的教学活动，如小组合作、游戏互动等，以提高学生的参与度和学习兴趣，促进学生对100以内数的知识的深入理解和应用。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都准备好一年级数学下册教材，以便随时翻阅参考。

2.辅助材料：准备数数相关的图片、100以内数的图表、计数小棒、数字卡片等多媒体和实物资源。

3.实验器材：本节课无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室分为数数活动区、小组讨论区，设置展示台，便于学生展示和交流学习成果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括100以内数的认识PPT和预习指导文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“100以内数的组成”，设计问题，如“你能数出多少个玩具？它们是怎么组成的？”

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保学生初步理解数的概念。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读资料，尝试理解100以内数的概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、问题等提交至指定平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台，共享预习资源。

作用与目的：

-帮助学生初步接触课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习习惯和探究精神。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过数数游戏，引出“100以内数的组成”课题，激发兴趣。

-讲解知识点：详细讲解数的组成，使用计数小棒等教具辅助说明。

-组织课堂活动：设计小组合作活动，让学生用数字卡片组合出不同的数。

-解答疑问：及时解答学生在活动中的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考数的组成问题。

-参与课堂活动：在小组中积极合作，用数字卡片实践数的组成。

-提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，与小组成员讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和实例，帮助学生理解数的组成。

-实践活动法：通过动手操作，加深对数的组成的理解。

-合作学习法：在小组合作中，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-加深学生对100以内数的组成知识点的理解。

-通过实践活动，提升学生的动手操作能力和问题解决能力。

-培养学生的团队合作意识和沟通技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置数数和数的组成的练习题。

-提供拓展资源：推荐与数的概念相关的儿童数学故事书和视频。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固数的组成知识。

-拓展学习：阅读推荐的数学故事，观看视频，拓展知识面。

-反思总结：反思学习过程，总结经验，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：鼓励学生进行自我反思，促进学习效果的提升。

作用与目