9.3连通器教学设计2024-2025学年物理教科版八年级下册.docx

9.3连通器教学设计2024-2025学年物理教科版八年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自于物理教科版八年级下册的第九章第三节“连通器”。连通器是一种上端开口、底部相连通的容器，其特点是容器中只有一种液体时，各容器中液面高度总是相同的。这部分内容主要让学生了解连通器的原理及其在实际生活中的应用。

教学内容包括：

1.连通器的定义及其特点

2.连通器中液面的现象及原因

3.连通器在生活中的应用案例分析

4.学生动手实践：制作简易连通器并观察其液面变化

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为：

1.提高学生的观察能力：通过观察连通器中液面的变化，培养学生的细致观察和分析问题的能力。

2.培养学生的动手实践能力：学生亲自动手制作简易连通器，增强学生的实践操作能力。

3.发展学生的科学思维：通过分析连通器原理，培养学生运用科学知识解决实际问题的思维能力。

4.提升学生的团队协作能力：学生在小组合作中共同完成连通器的制作和观察实验，培养团队协作精神。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-连通器的定义及其特点：理解连通器是一种上端开口、底部相连通的容器，且容器中只有一种液体时，各容器中液面高度总是相同的。

-连通器中液面的现象及原因：掌握连通器中液面高度相同的现象，并能够解释其原因。

-连通器在生活中的应用案例分析：能够分析生活中连通器的应用实例，如乳牛自动喂水器、船闸等，并理解其原理。

-学生动手实践：制作简易连通器并观察其液面变化：培养学生的实践操作能力，加深对连通器原理的理解。

2.教学难点

-连通器原理的理解：学生可能难以理解为什么在连通器中液面高度总是相同的，需要通过实验和图像辅助教学，帮助学生直观感受。

-连通器在实际生活中的应用：学生可能对连通器在生活中的具体应用实例理解不深，需要通过图片、视频或实物展示等方式，让学生更直观地感受到连通器的实际应用。

-实验操作的技巧：学生在动手制作简易连通器时，可能对如何准确地观察和记录液面变化存在困难，需要教师在旁指导，确保学生能够正确进行实验操作。

四、教学方法与策略

1.采用“问题驱动”的教学方法，通过提问引导学生思考连通器的特点和原理，激发学生的探究兴趣。

2.利用实验教学法，让学生亲自动手制作简易连通器，观察液面变化，培养学生的实践操作能力和观察分析能力。

3.应用案例分析法，分析连通器在生活中的应用实例，让学生学以致用，加深对连通器原理的理解。

4.采用小组合作学习，让学生在小组内共同完成连通器制作和观察实验，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

5.使用多媒体教学辅助，如图片、视频等，以直观的方式展示连通器的原理和实际应用，帮助学生更好地理解和掌握知识。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供连通器的图片、实验视频和相关的科学原理介绍，让学生在家中也能直观地了解连通器。

-设计预习问题：提出问题如“连通器是如何工作的？”、“你在生活中哪里见过连通器？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问，为课堂讨论做准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中观看视频、阅读文本，初步了解连通器的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，并尝试自己在纸上绘制连通器的示意图。

-提交预习成果：学生在线上提交自己的预习笔记和问题，与同学分享自己的发现。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力，激发学生的探究兴趣。

-信息技术手段：利用在线平台共享资源，方便学生随时随地学习。

作用与目的：

-帮助学生建立对连通器的初步认识，为课堂深入学习打下基础。

-培养学生独立获取信息和自主学习的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个简单的连通器实验视频，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解连通器的工作原理，并通过实际例子让学生理解连通器中液面高度相同的原理。

-组织课堂活动：分组让学生动手制作连通器模型，并观察液面变化，讨论连通器的工作原理。

-解答疑问：针对学生在实验中提出的问题，进行个别辅导或集体解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，积极思考连通器的工作原理。

-参与课堂活动：学生分组合作，动手操作连通器模型，观察并记录实验现象。

-提问与讨论：学生针对实验中的疑问进行提问，并与组内同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解让学生掌握连通器的基本原理。

-实践活动法：通过动手实验，让学生直观地理解连通器的工作原理。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

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