2024年春七年级语文下册 第5单元 17 紫藤萝瀑布教案 新人教版.docx

2024年春七年级语文下册第5单元17紫藤萝瀑布教案新人教版

主备人

备课成员

教学内容

《2024年春七年级语文下册》第5单元17课《紫藤萝瀑布》教案，新人教版。本节课的教学内容主要包括对课文《紫藤萝瀑布》的阅读理解、分析和欣赏，以及对课文中所运用的修辞手法、语言特色和表达技巧的学习。通过对课文的学习，让学生了解并欣赏到作者宗璞先生那细腻的观察力、独特的表达方式和深刻的感悟，同时提高学生对自然美的感受力和文学鉴赏能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言理解与运用、文学鉴赏、思维品质、文化理解和审美情趣。通过学习课文《紫藤萝瀑布》，培养学生对文学作品的欣赏能力，提高学生的语言表达和运用能力，培养学生的观察力和想象力，使学生能够理解并感悟到自然美的真谛，同时引导学生了解和传承中华优秀传统文化，提升学生的文化理解和审美情趣。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：学生在之前的语文课程学习中，已经接触并掌握了一些基本的文学鉴赏方法，如分析文章的结构、理解词语的含义、把握作者的观点等。同时，学生对一些常见的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，也有了一定的了解和运用能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于七年级的学生来说，他们正处于青春期，对新鲜事物充满好奇，具有较强的求知欲和探索精神。在学习风格上，他们大多喜欢通过讨论、互动的方式来学习，希望能够得到及时的反馈和认可。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在《紫藤萝瀑布》这篇课文中，学生可能会遇到一些生僻的词语和表达，对于这些词语的理解和把握可能会影响到对课文内容的理解。此外，课文中的修辞手法和深刻的感悟可能会对学生产生一定的难度，需要教师在教学中进行适当的引导和帮助。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024年春七年级语文下册》第5单元17课《紫藤萝瀑布》的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如紫藤萝的图片、瀑布的视频等，以便于学生更直观地理解和欣赏课文中的自然景观。

3.实验器材：如果课程中涉及到实验环节，如观察植物的生长过程等，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性，以便学生能够安全地进行实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以提供良好的学习环境和便利的实验条件。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《紫藤萝瀑布》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《紫藤萝瀑布》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于紫藤萝和瀑布的图片或视频片段，让学生初步感受作品中的自然景观的魅力。

简短介绍《紫藤萝瀑布》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文阅读与理解（10分钟）

目标：让学生了解课文的主要内容，理解作者的观点和感悟。

过程：

让学生阅读课文《紫藤萝瀑布》，并指导学生理解课文的基本情节和主题。

引导学生分析课文中的描写和表达，理解作者对自然美的感悟和表达方式。

3.修辞手法分析（10分钟）

目标：让学生了解课文中所运用的修辞手法，欣赏文学作品的表达技巧。

过程：

讲解课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并示例分析。

引导学生分析课文中的修辞手法的运用和效果，让学生欣赏并理解文学作品的表达技巧。

4.小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与课文相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论课文中的一些问题，如作者的感悟、课文的主题等，并分享讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文的理解和欣赏。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括对课文的理解、修辞手法的分析等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调课文的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文的主要内容、修辞手法的分析等。

强调课文在欣赏自然美和文学作品表达方面的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于课文《紫藤萝瀑布》的读后感，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.理解并欣赏课文《紫藤萝瀑布》中的自然景观和作者的表达方式，提高对自然美的感受力和文学鉴赏能力。

2.掌握课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并能够运用到自己的写作中，提升语言表达和运用能