3.1数据编码 ——声音数字化 教学设计 2023—2024学年 教科版（2019）高中信息技术必修1.docx

3.1数据编码——声音数字化教学设计2023—2024学年教科版（2019）高中信息技术必修1

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：数据编码——声音数字化

2.教学年级和班级：2023—2024学年教科版（2019）高中信息技术必修1

3.授课时间：1课时

4.教学时数：45分钟

二、教学内容及目标

1.教学内容：

（1）了解声音数字化的概念及意义；

（2）掌握声音数字化的基本过程；

（3）学会使用相关软件进行声音数字化处理。

2.教学目标：

（1）能够理解声音数字化的基本原理；

（2）能够运用数字化工具进行声音的采集、处理和存储；

（3）能够分析数字化声音的特点和优势。

三、教学步骤

1.导入新课：通过播放一段音频，引导学生思考声音的数字化过程；

2.讲解新课：讲解声音数字化的概念、基本过程及应用；

3.实践操作：分组进行声音数字化实践，使用软件进行声音的采集、处理和存储；

4.总结反馈：学生展示实践成果，教师点评并总结课程内容。

四、教学评价

1.学生实践操作的完成情况；

2.学生对声音数字化概念的理解程度；

3.学生能够运用数字化工具进行声音处理的能力。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对数字化声音的敏感性和关注度，使其能够主动发现和获取有价值的信息。

2.数字化学习与创新：引导学生运用数字化工具进行声音的采集、处理和存储，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

3.计算思维：通过理解声音数字化的基本原理，培养学生的计算思维，使其能够运用计算机科学的方法和思维方式解决问题。

4.信息社会责任：培养学生对数字化声音的伦理和道德意识，使其能够负责任地使用数字化工具，尊重他人的知识产权和隐私。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中，可能已经掌握了计算机基础操作、基本的音频处理软件使用等知识。对于声音数字化的概念和相关技术，他们可能已经有一定的了解，如采样、量化等基本过程。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生的学习兴趣可能主要集中在技术与应用方面，对于声音数字化在实际生活中的应用感兴趣。在学习能力方面，学生可能具备一定的逻辑思维能力和动手实践能力。在学习风格上，他们可能更倾向于通过实践操作和案例分析来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习声音数字化过程中，可能遇到的困难和挑战包括对声音数字化原理的深入理解、不同音频文件格式的处理方法、以及数字化声音在实际应用中的问题等。此外，如何将理论知识与实际操作相结合，以及如何在处理数字化声音时保持音频质量，也是学生需要面对的挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、音响设备、耳机、麦克风、音频处理软件（如Audacity、AdobeAudition等）。

2.课程平台：多媒体教学平台、网络教学管理系统。

3.信息化资源：教科书、在线教学资源、声音数字化相关案例、视频教程。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、实践操作法、同伴互助法。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过播放一段音频，引导学生思考声音的数字化过程。提出问题：“你们听说过声音数字化吗？声音是如何实现数字化的呢？”让学生发表自己的看法。教师总结并引出本节课的主题：数据编码——声音数字化。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解声音数字化的概念、基本过程及应用。重点阐述声音数字化的意义、采样、量化、编码等过程。在讲解过程中，教师结合实例进行演示，让学生更直观地理解声音数字化过程。

3.师生互动环节（10分钟）

教师提出问题：“声音数字化有哪些优势和劣势呢？”引导学生进行思考和讨论。学生发表自己的观点，教师进行点评和指导。接着，教师提出实践任务：分组进行声音数字化实践，使用软件进行声音的采集、处理和存储。学生在教师的指导下，进行实践操作，教师巡回指导。

4.巩固练习（5分钟）

教师布置课后作业：让学生运用所学知识，对一段音频进行数字化处理，并分析处理前后的区别。学生进行练习，巩固所学知识。

5.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容进行课堂提问，了解学生对声音数字化的理解和掌握情况。学生回答问题，教师进行点评和指导。

6.总结反馈（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调声音数字化的概念、过程及应用。学生展示实践成果，教师点评并总结课程内容。

整个教学过程共计45分钟，紧扣实际教学过程中需要凸显的重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。通过教学双边互动，提高学生的学习兴趣和参与度，确保学生能够理解和掌握新知识。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓