根植生活 学科融合 函育模型——以“再探反比例函数的应用”复习课为例.pdfVIP

谈学论教2024年第2期

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中学数学教学参考（中旬）

根植生活学科融合“函”育模型

以“再探反比例函数的应用”复习课为例

何慧慧（浙江省义乌市稠江中学）

陈建新（浙江省义乌市北苑中学）

朱昊（浙江省义乌市教育研修院）

摘要：数学建模是数学应用的基本途径，是理解数学知识、感悟数学思想方法的重要方式，强化中学阶段

的模型观念已正式纳入课标要求。以浙教版“再探反比例函数的应用”复习课为例，融合物理学科公式，阐

释如何根据数据选择合适的函数模型解决问题，给出发展学生模型观念、数据观念及应用意识的教学

策略。

关键词：数学建模；反比例函数；学科融合

文章编号：1002-2171（2024)2-0029-04

《义务教育数学课