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《7上课了好好学》教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版
教材分析
《7上课了好好学》是统编版道德与法治一年级上册的内容。本课旨在引导学生了解课堂学习的规范和要求,培养学生良好的学习习惯和学习态度。教材通过图片、儿歌等形式,展示了课堂学习的场景,让学生明白在课堂上应该如何听讲、发言、合作等。
学情分析
一年级的学生刚进入小学,对课堂学习还处于适应阶段。他们可能对课堂纪律和学习方法不太熟悉,需要教师的引导和培养。这个阶段的学生好奇心强,活泼好动,但注意力集中时间较短。
教学目标
情感态度价值观目标:培养学生热爱学习的情感,树立正确的学习态度。
知识与技能目标:了解课堂学习的规范和要求,掌握正确的学习方法。
3.行为与习惯目标:在课堂上养成认真听讲、积极发言、合作学习等良好习惯。
教学重难点
?教学重点:掌握课堂学习的规范和要求,养成良好的学习习惯。
2.?教学难点:引导学生将良好的学习习惯落实到日常学习中。
教学法
直观教学法:通过图片、视频等展示课堂学习的场景,让学生直观地了解学习规范。
儿歌教学法:教唱与课堂学习相关的儿歌,增强学生的学习兴趣。
角色扮演法:让学生扮演不同的课堂角色,体验课堂学习的过程。
4.讨论交流法:组织学生讨论课堂学习中的问题,分享学习经验。
教学过程
一、导入新课
(设计意图:激发学生的学习兴趣,引出课题)
1.播放一段小学生认真上课的视频,让学生观看。
2.教师提问:同学们,你们看到视频中的小朋友们在做什么呀?他们做得好不好呢?为什么?(学生回答小朋友们在认真上课,做得好,因为他们很专心等。)
3.教师引出课题:今天我们就来学习《7上课了好好学》,一起了解课堂学习的规范和要求。
二、认识课堂学习规范
(设计意图:让学生了解课堂学习的基本规范,明确学习要求)
1.教师展示一些课堂学习的图片,如认真听讲、积极发言、小组合作等。
2.教师逐一讲解图片中的行为,让学生明白在课堂上应该怎么做。例如,认真听讲要坐端正、看着老师、不做小动作;积极发言要举手、声音响亮等。
3.教师组织学生讨论:还有哪些课堂学习的规范呢?(学生回答如遵守纪律、不随便说话、认真完成作业等。)
三、儿歌教学
(设计意图:通过儿歌增强学生的学习兴趣,巩固课堂学习规范)
1.教师教学生唱一首与课堂学习相关的儿歌,如《上课歌》。“上课铃声响,赶快进课堂。书本摆整齐,坐正看前方。发言先举手,声音要响亮。认真来听讲,学习才会棒。”
2.学生跟着教师一起唱儿歌,边唱边做动作。
3.教师提问:儿歌中提到了哪些课堂学习的规范呢?(学生回答如进课堂要快、书本要摆整齐、发言要举手等。)
四、角色扮演
(设计意图:让学生通过角色扮演体验课堂学习的过程,加深对学习规范的理解)
1.教师将学生分成小组,每个小组分别扮演老师和学生,模拟课堂学习的场景。
2.教师给出一些课堂情境,如老师提问、学生发言、小组讨论等,让学生在角色扮演中展示正确的学习行为。
3.各小组轮流进行表演,其他小组进行观察和评价。
五、讨论交流
(设计意图:引导学生反思自己的课堂学习行为,分享学习经验)
1.教师组织学生讨论:在课堂学习中,你做得好的地方有哪些?还有哪些需要改进的地方呢?
2.学生分组讨论,然后每组推选一名代表发言。
3.教师对学生的发言进行总结和评价,鼓励学生发扬优点,改进不足。
六、总结归纳
(设计意图:巩固所学知识,强化学生的学习意识)
1.教师让学生回顾今天所学的内容,包括课堂学习的规范、儿歌和角色扮演中的体验等。
2.教师对学生的表现进行评价,表扬在课堂上表现优秀的学生。
3.教师鼓励学生在今后的课堂学习中,严格要求自己,养成良好的学习习惯。
板书设计
7.上课了好好学
一、学习规范
二、儿歌巩固
三、角色扮演
四、讨论交流
教学反思
在教学过程中,通过多种教学方法的运用,学生对课堂学习规范有了较清晰的认识,学习兴趣也得到了提高。但在教学中也发现一些问题,如部分学生在角色扮演和讨论交流中不够积极主动,需要进一步引导;在巩固学习规范方面,还需要加强日常的监督和提醒。在今后的教学中,要更加注重激发学生的主动性和参与度,采用多样化的教学手段,让学生在轻松愉快的氛围中养成良好的学习习惯。
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