《2 我向国旗敬个礼》教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版.docxVIP

《2我向国旗敬个礼》教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

教材分析

《2我向国旗敬个礼》是统编版道德与法治一年级上册的内容。本课旨在引导学生认识国旗，了解国旗的含义，激发学生对国旗的崇敬之情，培养学生的爱国意识。教材通过图片、儿歌等形式，生动地展示了国旗的样子和升旗仪式的场景，让学生在直观的感受中认识国旗，学习向国旗敬礼的正确方法。

学情分析

一年级的学生对国旗有一定的认知基础，但可能不够深入和准确。他们对升旗仪式充满好奇，但在行为规范上还需要进一步引导。这个阶段的学生形象思维占主导，喜欢生动有趣的教学方式。

教学目标

1.情感态度价值观目标：培养学生对国旗的崇敬之情，激发学生的爱国情感。2.知识与技能目标：认识国旗，了解国旗的含义和象征意义。掌握向国旗敬礼的正确方法。3.行为与习惯目标：在日常生活中，养成尊重国旗、爱护国旗的良好习惯。

教学重难点

?教学重点：认识国旗，了解国旗的含义，掌握向国旗敬礼的正确方法。

2.?教学难点：激发学生的爱国情感，培养学生尊重国旗、爱护国旗的意识。

教学法

直观教学法：通过展示国旗图片、播放升旗仪式视频等方式，让学生直观地认识国旗和升旗仪式。

故事教学法：讲述与国旗相关的故事，激发学生的兴趣和情感。

实践教学法：组织学生进行升旗仪式的模拟演练，让学生亲身体验向国旗敬礼的过程。

4.讨论教学法：引导学生讨论如何尊重国旗、爱护国旗，培养学生的思考能力和表达能力。

教学过程

一、导入新课

（设计意图：激发学生兴趣，引出课题）

1.播放一段激昂的国歌音乐，让学生静静地聆听。

2.教师提问：同学们，你们知道这首歌曲的名字吗？（学生回答：国歌。）

3.教师引出课题：今天我们要学习的内容是《2我向国旗敬个礼》。

二、认识国旗

（设计意图：让学生了解国旗的样子和含义）

1.教师展示国旗图片，让学生观察国旗的颜色、图案等特征。

2.教师提问：同学们，你们知道国旗为什么是红色的吗？上面的五角星又代表什么呢？（引导学生思考并回答问题。）

3.教师讲解国旗的含义：国旗是国家的象征，红色象征革命，五角星及其相互关系象征中国共产党领导下的革命人民大团结。

4.教师让学生说一说自己在哪里见过国旗。（学生可能回答在学校、天安门广场、电视上等等。）

三、了解升旗仪式

（设计意图：让学生了解升旗仪式的庄严和神圣）

1.教师播放一段升旗仪式的视频，让学生观看。

2.教师提问：同学们，你们在视频中看到了什么？升旗仪式给你什么样的感觉？（学生回答：看到了国旗护卫队、庄严的仪式、让人很激动等等。）

3.教师讲解升旗仪式的程序和要求：升旗仪式是非常庄严的活动，参加升旗仪式时，要肃立、敬礼，唱国歌时要声音洪亮。

四、学习向国旗敬礼的方法

（设计意图：让学生掌握正确的向国旗敬礼的方法）

1.教师示范向国旗敬礼的正确姿势：身体站直，右手五指并拢，高举过头，掌心向左。

2.学生跟着教师一起练习向国旗敬礼的姿势。

3.教师纠正学生的错误姿势，确保每个学生都能掌握正确的方法。

五、讲述国旗的故事

（设计意图：通过故事激发学生的爱国情感）

1.教师讲述一些与国旗相关的故事，如五星红旗在奥运会上的飘扬、国旗在重大事件中的作用等。

2.学生认真聆听故事，感受国旗的重要性和神圣性。

六、讨论如何尊重国旗、爱护国旗

（设计意图：培养学生的爱国意识和责任感）

1.教师提出问题：我们在日常生活中应该如何尊重国旗、爱护国旗呢？

2.学生分成小组进行讨论，然后每组推选一名代表发言。

3.教师对学生的发言进行总结和评价，强调尊重国旗、爱护国旗是每个公民的责任和义务。

七、模拟升旗仪式

（设计意图：让学生亲身体验升旗仪式，增强爱国情感）

1.教师组织学生在教室里进行模拟升旗仪式。选出一名学生担任旗手，两名学生担任护旗手，其他学生排成整齐的队伍。

2.播放国歌音乐，旗手和护旗手迈着整齐的步伐走向讲台，将国旗升起。

3.全体学生肃立，向国旗敬礼，唱国歌。

八、总结归纳

（设计意图：巩固所学知识，强化学生的爱国情感）

1.教师让学生回顾一下今天所学的内容，包括国旗的含义、升旗仪式的要求、向国旗敬礼的方法等。

2.教师对学生的表现进行评价，表扬在课堂上积极参与、表现优秀的学生。

3.教师鼓励学生在今后的生活中，要尊重国旗、爱护国旗，用实际行动表达对祖国的热爱。

板书设计

2.我向国旗敬个礼

一、认识国旗

二、了解升旗仪式

三、学习敬礼方法

四、国旗故事

五、尊重爱护国旗

教学反思

在教学过程中，通过多种教学方法的运用，学生对国旗有了更深入的认识和理解，爱国情感也得到了激发。但在教学中也发现了一些问题，比如部分学生在模拟升旗仪式中不够严肃，需要进一步加强对学生的行为规范教育。在今后