《9 作息有规律》教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版.docxVIP

《9作息有规律》教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

教材分析

《9作息有规律》是统编版道德与法治一年级上册的内容。本课旨在引导学生认识到作息有规律的重要性，培养学生良好的生活习惯。教材通过图片、儿歌等形式，引导学生了解合理的作息时间安排，明白按时作息对身体健康和学习生活的积极影响。

学情分析

一年级的学生刚进入小学，对学校生活还在适应阶段。他们在幼儿园时期可能没有严格的作息时间要求，进入小学后，需要逐步建立规律的作息习惯。这个年龄段的学生好奇心强，喜欢模仿，但自我管理能力较弱，需要教师和家长的引导。

教学目标

知识与技能目标：让学生了解合理的作息时间安排，知道作息有规律对身体健康的重要性。

2.过程与方法目标：通过观察、讨论、实践等活动，引导学生学会制定自己的作息时间表。3.情感态度与价值观目标：培养学生养成良好的生活习惯，增强自我管理能力。

教学重难点

1.教学重点：让学生认识到作息有规律的重要性，学会制定合理的作息时间表。

2.?教学难点：帮助学生在日常生活中坚持按照作息时间表执行，养成良好的作息习惯。

教学法

1.直观教学法：通过图片、视频等直观教具，让学生更直观地了解作息有规律的重要性。2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己的作息时间和感受，激发学生的思考和交流。3.实践法：让学生制定自己的作息时间表，并在实际生活中进行实践，提高学生的自我管理能力。

教学过程

一、导入新课（5分钟）

1.教师播放一段欢快的儿歌《上学歌》，让学生跟着一起唱。

2.歌曲结束后，教师提问：“同学们，你们每天什么时候起床？什么时候睡觉呢？”引导学生回答自己的作息时间。

3.教师总结：“同学们的作息时间都不一样呢。今天我们就来学习《9作息有规律》，一起了解一下怎样的作息时间才是合理的。”

设计意图：通过欢快的儿歌导入新课，激发学生的学习兴趣，同时引导学生思考自己的作息时间，为后续的教学内容做好铺垫。

二、讲授新课（20分钟）

1.认识作息有规律的重要性

（1）教师展示一组图片，分别是：早上按时起床的孩子精神饱满地去上学；晚上按时睡觉的孩子第二天活力十足；熬夜的孩子第二天无精打采。

（2）教师引导学生观察图片，提问：“同学们，你们从这些图片中看到了什么？”让学生举手回答。

（3）教师总结：“作息有规律对我们的身体很重要。按时起床、睡觉，能让我们精神饱满，更好地学习和生活。如果作息不规律，比如熬夜，就会让我们感到疲惫，影响我们的身体健康和学习。”

2.了解合理的作息时间安排

（1）教师展示一张小学生作息时间表，上面标注了起床、上学、放学、做作业、睡觉等时间。

（2）教师引导学生观察作息时间表，提问：“同学们，你们觉得这个作息时间表合理吗？为什么？”让学生小组讨论，然后派代表发言。

（3）教师总结：“这个作息时间表比较合理。早上起床后有足够的时间洗漱、吃早餐，然后去上学。放学后先完成作业，再进行一些娱乐活动。晚上按时睡觉，保证充足的睡眠。同学们可以根据自己的实际情况，制定适合自己的作息时间表。”

3.学习制定作息时间表

（1）教师给每个学生发一张空白的作息时间表，让学生根据自己的实际情况，填写起床、上学、放学、做作业、睡觉等时间。

（2）学生填写完后，教师让学生在小组内交流自己的作息时间表，互相提出建议和改进的地方。

（3）教师请几位学生上台展示自己的作息时间表，并说一说自己为什么这样安排时间。

（4）教师对学生的作息时间表进行点评，肯定学生的合理安排，同时提出一些改进的建议。

设计意图：通过图片展示、小组讨论、制定作息时间表等活动，让学生认识到作息有规律的重要性，了解合理的作息时间安排，并学会制定自己的作息时间表。

三、巩固练习（10分钟）

1.教师组织学生进行“作息时间我知道”的游戏。教师说出一个时间，如“早上7点”，学生快速说出这个时间应该做什么，如“起床”。然后教师再说出一个时间，学生继续回答。

2.教师让学生拿出自己制定的作息时间表，对照时间表，说一说自己今天是否按照时间表执行了。如果没有，原因是什么？应该如何改进？

设计意图：通过游戏和自我反思的方式，巩固学生对作息时间的认识，同时让学生意识到自己在作息时间方面存在的问题，及时进行调整。

四、课堂总结（5分钟）

1.教师提问：“今天我们学习了什么内容？”让学生举手回答。

2.教师总结：“今天我们学习了《9作息有规律》。我们知道了作息有规律对我们的身体很重要，还了解了合理的作息时间安排，学会了制定自己的作息时间表。希望同学们在今后的生活中，能够按照自己制定的作息时间表执行，养成良好的作息习惯。”

设计意图：通过提问和总结，让学生回顾本节课的学习内容，加深对作息有规律的认识。

五、布置作业（课后完成）