（教学设计）第8章 8.2 8.2.4 第1课时 半角的正弦、余弦和正切2023-2024学年新教材高中数学必修第三册(人教B版).docx

（教学设计）第8章8.28.2.4第1课时半角的正弦、余弦和正切2023-2024学年新教材高中数学必修第三册(人教B版)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

（教学设计）第8章8.28.2.4第1课时半角的正弦、余弦和正切2023-2024学年新教材高中数学必修第三册(人教B版)

教学内容分析

本节课的主要教学内容是半角的正弦、余弦和正切。这一部分内容位于2023-2024学年新教材高中数学必修第三册（人教B版）的第8章8.2节8.2.4小节。

教学内容与学生已有知识的联系主要在于，学生需要掌握锐角的正弦、余弦和正切的基本概念和运算规律，同时需要熟练运用二倍角公式。在此基础上，本节课将引导学生学习半角的正弦、余弦和正切的计算方法，进一步加深学生对三角函数的理解和应用能力。

本节课的教学目标是通过讲解和练习，使学生掌握半角的正弦、余弦和正切的计算方法，并能运用到实际问题中。同时，通过本节课的学习，培养学生逻辑思维和解决问题的能力，为后续学习更高阶的三角函数打下基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的数学逻辑推理能力和数学建模能力。通过学习半角的正弦、余弦和正切的计算方法，学生能够运用已有的三角函数知识解决新的问题，从而提高数学逻辑推理能力。同时，学生能够将所学知识运用到实际问题中，构建数学模型，提高数学建模能力。此外，通过小组讨论和合作交流，学生能够提升数学沟通能力和团队协作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了锐角的正弦、余弦和正切的基本概念和运算规律，同时对二倍角公式有熟练的运用。此外，学生应该具备一定的数学逻辑推理能力和数学建模能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于高中阶段的学生，数学学科的逻辑性和抽象性可能会使其成为一些学生的薄弱科目。因此，在学习本节课的内容时，学生可能对新的计算方法和学习规律产生兴趣，但也可能因为难度较大而感到挑战。在学习能力方面，学生对新知识的接受程度和理解力不尽相同，有的学生可能需要更多的实例和练习来巩固知识，而有的学生可能通过教师的引导就能迅速掌握。在学习风格上，有的学生偏好visuallearning，他们可能更喜欢通过图像和模型来理解概念；有的学生偏好auditorylearning，他们可能更喜欢通过听讲和讨论来获取知识；还有的学生偏好kinestheticlearning，他们可能更喜欢通过动手操作和实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习半角的正弦、余弦和正切时，学生可能遇到的困难和挑战主要包括：如何将已知的锐角正弦、余弦和正切公式灵活运用到半角的情况下；如何理解和记忆半角公式的推导过程；如何在实际问题中正确运用半角公式，并将其与其他数学知识相结合。这些挑战可能需要教师通过丰富的教学资源和教学方法来帮助学生克服。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：为了帮助学生更好地理解和掌握半角的正弦、余弦和正切，本节课将采用讲授法和互动讨论法。讲授法主要用于向学生传授基础知识，而互动讨论法则鼓励学生积极参与，提出问题并解决问题。此外，还将运用案例研究和项目导向学习，让学生在实际问题中运用所学知识，提高数学建模能力。

2.设计具体的教学活动：为了促进学生参与和互动，可以设计以下教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演“教师”和“学生”，进行半角公式的讲解和提问；

-实验：让学生通过实际操作，验证半角公式的正确性；

-游戏：设计有关半角公式的数学游戏，让学生在游戏中巩固知识。

3.确定教学媒体使用：为了提高教学效果，可以利用多媒体课件、网络资源和数学软件等教学媒体。多媒体课件可以帮助学生更直观地理解概念，网络资源可以提供更多的学习资料和实例，数学软件则可以辅助学生进行计算和验证。同时，鼓励学生利用这些媒体自主学习，提高学习兴趣和效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对半角正弦、余弦和正切的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道半角正弦、余弦和正切是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于三角函数的图片或视频片段，让学生初步感受数学的魅力或特点。

简短介绍半角正弦、余弦和正切的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.半角正弦、余弦和正切基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解半角正弦、余弦和正切的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解半角正弦、余弦和正切的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍半角正弦、余弦和正切的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.半角正弦、余弦和正切案例分析（20分钟）