5.17 中国工农红军长征 教学设计 2024-2025学年统编版八年级历史上册.docxVIP

5.17中国工农红军长征教学设计2024-2025学年统编版八年级历史上册

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课程基本信息

1.课程名称：统编版八年级历史上册——中国工农红军长征

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2024年5月17日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.理解并分析中国工农红军长征的原因、过程和意义，提高历史解释能力。

2.培养对长征精神的认同，激发爱国情怀和社会责任感。

3.学会运用史料分析问题，培养证据意识和批判性思维。

4.能够运用所学知识，与他人合作探讨历史问题，提高历史学科的交流和合作能力。

学情分析

八年级一班的学生在知识方面，对红军长征已有初步的了解，但深入理解长征的历史意义和英雄精神还需加强。大部分学生在历史学科的基本素养上具备一定的分析史料、解读题目的能力，但批判性思维和史料实证方面还有待提高。

在能力方面，学生们具备一定的合作探讨能力，能够在小组内共同分析问题、分享观点。然而，在表达和交流方面，部分学生存在一定的困难，可能会影响到课堂讨论的深度和广度。

在素质方面，学生们具有强烈的爱国情怀，对长征精神有一定的认同。然而，部分学生在面对复杂的历史问题时，可能缺乏独立思考和解决问题的能力。

教学资源

1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机、白板等。

2.课程平台：使用的教学平台，如校内的教学管理系统、历史学科专用平台等。

3.信息化资源：与课程相关的电子教材、历史纪录片、图片资料、在线测试等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、史料分析、问答互动等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“中国工农红军长征”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“中国工农红军长征”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“中国工农红军长征”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述长征的故事或展示相关视频等方式，引出“中国工农红军长征”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“中国工农红军长征”的原因、过程和意义，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握分析历史问题的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验分析历史问题的实践。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“中国工农红军长征”的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析历史问题的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解“中国工农红军长征”的知识点，掌握分析历史问题的技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“中国工农红军长征”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“中国工农红军长征”相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的“中国工农红军长征”知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现