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二年级数学上册第四单元教案?
共享备课人：???????????主体备课人：
课题
玩一玩，做一做
课?时
第课时
教学
内容
初步感知轴对称现象
个性化处理
教学
目标
1、结合华容道和做陀螺的游戏活动，初步感知平移和旋转现象。
2、能够自己动手解决图形或物体平移或旋转的运动问题。
3、在数学学习过程中，体验获得成功的喜悦。
?
教学
重难点
重点：初步认识平移和旋转。
难点：能够运用平移和旋转的知识解决生活中的实际问题。
?
教学
方法
讲授法
自主学习、合作探究
教学
用具
多媒体课件
?课件、游戏板、正方形、圆、
三角形纸板、火柴棍?
?
共享备课
个性化处理
教
学
流
程
一、问题情境
师：同学们喜欢玩游戏吗？今天老师给大家带来两种好玩的游戏，想试试吗？
二、自主探究
1、认识平移
课件出示：教材第28页“华容道”游戏
师：想一想，怎样移动图中的人物，才能让曹操从华容道出来？在小组里讨论，试一试。
学生在小组内做游戏，教师巡视，了解情况。
师：能让曹操从华容道出来吗？你发现了什么？
指名说，集体评价。
师：其实生活中还有很多与游戏类似的平移现象，你能说出几种吗？抽生答，集体评价。
2、认识旋转。
教
学
流
程
师：生活中有平移的想象，还有旋转的现象。比如我们喜欢玩的陀螺。现在拿出我们准备好的硬纸板和火柴棍，试着制作陀螺。
师：在制作之前，你想到了什么?
生1：火柴棍扎在什么位置时，陀螺转得?
生2：哪种形状的陀螺转得最稳?
……
集体讨论以上两个问题。
师：同学们的猜测对吗?让我们自己动手来验证一下吧！
学生尝试动手制作，并在小组里，比一比，验证猜测是否正确。
组织交流，形成结论：火柴棍应该扎在图形的正中心，圆形的陀螺转得最稳。
师：我们的生活中有没有这样旋转的现象呢，说一说。
抽生答，集体评价。
三、总结提升
师：在这两种游戏中你有什么收获呢？认识到了什么现象？
练习设计：教材第29页
这些图案都是对折后剪出来的。……
板书
设计
玩一玩、做一做
教学
反思
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