统编版六年级上 语文 20.青山不老.docxVIP

西吉县第一小学语文电子备课教学设计

年级

六年级

课题

20＊青山不老

课时

共（一）课时

第（1）课时

一次备课教师

郑海芳

二次备课教师

郑海芳

审批人

授课时间

教学目标

1.正确理解“归宿、劲挺、荡漾、风雨同舟”等词语。

2.朗读课文，了解课文内容。

3.理解含义深刻的句子，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。

教学重点

引导学生独立阅读课文，了解文章的内容，理解语言背后所蕴藏的

深刻含义，体会人物的思想情感。

教学难点

理解文章语言背后所蕴藏的深刻含义，体会人物的思想情感。

教学准备

PPT

教学过程

一次备课

二次备课

教学内容及师生双边活动

设计意图

新课导入

（5）

分

一、图片导入，了解背景

1.谈话引入。

2.出示我国晋西北地区土地沙化的图片。你我们深深地领悟到：看到了什么？想到了什么？

在学生对晋西北环境缺乏认知的情况，通过图片的形象感知

新

知

探

究

（25）

分

二、初读课文，整体感知法。

1.课件出示“阅读提示”，明确阅读要求。说说文中的老人创造了不少这样的奇迹，是在什么样的条件下创造的。

2.课文为什么以“青山不老”为题？从哪里入手？你有什么好的方法吗？

3.检查词语认读，正音。

4.说说课文的主要内容

三、小组合作，感悟奇迹

1.默读课文，想一想：这位老人创造了怎样的奇迹？是在怎样的情况下创造的？在文阅读课文第1自然段。中找出相关的句子。想象画面，感受奇迹。

明确课堂学习要求。将课文读通顺、读正确。

新

知

探

究

四、有感情地朗读课文。

1.小组展示，教师点拨。

（1）老人创造的奇迹：

①十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风感悟心灵。

②窗外是参天的杨柳。……叶间闪着粼粼的路。因为他知道自己许多事没有完。

③杨树、柳树，如臂如股……依着一层层树形成一层层的梯。

（体会树的茁壮、顽强、树绿化，因此他愿意勇敢。）

在阅读课文自然段中找出相关的句子。想象画面，感受奇迹。

测评

反馈

（5）

分

感悟老人的精神。

1.说说你从哪些词语中体会到了老人15年如一

日地种树，面对一切尘暴、风吹沙起、逆吹牛马使倒行）困难与痛苦，他不改初衷。

2.全班齐读。

学习小伙伴们也在交流他们有目的地阅读的方法

小结

拓展

（5）

分

如今这位老人已离开了我们，看着这一青山，你想对老人说些什么？

在学生充分进行阅读实践后，引导学生

板

书

设

计

19.青山不老

青山不老

精神长存

教

后

反

思