Unit 6 At one with nature Developing ideas — Writing 教学设计2024-2025学年高一英语同步精品课堂（外研版2019必修第一册）.docx

Unit6AtonewithnatureDevelopingideas—Writing教学设计2024-2025学年高一英语同步精品课堂（外研版2019必修第一册）

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于外研版2019必修第一册的Unit6“Atonewithnature”中的Developingideas—Writing部分。教学内容围绕自然主题，引导学生通过阅读和讨论，掌握描述自然景色、表达与自然和谐相处情感的语言表达方式。与学生已有知识的联系在于，高一学生已在之前的英语学习中掌握了基本的环境描述词汇和简单句型，通过本节课的学习，他们将能够运用已学知识，结合新学的句型和表达技巧，创作出表达人与自然和谐共生的短文。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在通过写作实践，提升学生的语言表达能力、思维品质和学习能力。学生将能够运用课文中学到的词汇和句型，结合自身对自然的感悟，创作出具有个人特色的短文，培养审美情趣和环保意识。通过小组讨论和互评，提升批判性思维和团队合作能力，进一步激发英语学习的兴趣，形成自主、合作、探究的学习习惯，符合新教材倡导的核心素养教育要求。

教学难点与重点

1.教学重点：

-本节课的核心内容是运用描述自然的词汇和表达情感态度的句型进行写作。

-重点包括：正确使用如“baskin”、“serene”、“biodiversity”等专业词汇；熟练运用第一人称表达对自然的感受和态度，如“Ifeelasenseofpeacewhen...”等句型。

-强调文章结构的合理安排，包括引入、主体和结尾，以及段与段之间的逻辑连接。

2.教学难点：

-难点在于如何引导学生将阅读材料中的语言特点迁移到自己的写作中，形成个性化的表达。

-学生在运用复杂句型和高级词汇时可能会遇到困难，如使用定语从句、分词结构来丰富句子表达。

-另一个难点是如何让学生在写作中融入对自然和谐相处的深层次思考，而不仅仅是表面的描述，例如探讨人类活动对自然环境的影响以及如何采取行动保护自然。

-学生在小组讨论和互评中，如何提出具体且有建设性的反馈，也是需要突破的难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软件资源：多媒体教学软件、英语写作辅助工具、词汇学习应用

-硬件资源：投影仪、计算机、互动白板、学生用平板电脑

-课程平台：学校英语学习平台、在线协作工具（如教室内的局域网协作平台）

-信息化资源：电子教科书、在线自然风光图片库、英语听力音频材料

-教学手段：PPT演示、小组合作、同伴评价、写作工作坊、实时反馈系统

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示自然风光图片，提问：“Whatfeelingsdothesenaturalsceneriesbringtoyou?”

-学生分享感受，教师总结并引入本课主题：Expressingharmonywithnaturethroughwriting.

2.讲授新课（15分钟）

-通过PPT呈现课文中的重点词汇和句型，如“baskin”,“serene”,“Ifeelasenseofpeacewhen...”，并解释其用法。

-举例说明如何运用这些词汇和句型描述自然景色和表达情感。

-强调文章结构的合理安排，讲解引入、主体和结尾的写作技巧。

3.巩固练习（10分钟）

-学生独立完成一段描述自然景色和表达情感的文字，要求使用新学的词汇和句型。

-学生在小组内分享并互相评价，给出建议和改进意见。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-教师挑选几篇学生作品进行点评，引导学生关注语言表达的准确性和文章结构的合理性。

-针对学生写作中的共性问题，组织讨论，如如何使用定语从句、分词结构等丰富句子表达。

5.创新教学（5分钟）

-引导学生思考人类活动对自然环境的影响，并提出保护自然的建议。

-学生以小组为单位，讨论并创作一篇关于保护自然的短文，要求融入新学的词汇和句型。

6.课堂小结与作业布置（5分钟）

-教师简要总结本节课的学习内容，强调写作技巧和核心素养能力的培养。

-布置作业：完成一篇以“人与自然和谐共生”为主题的短文，并互相评价。

7.课后反思与拓展（课后自主完成）

-学生针对课堂所学，总结自己在写作中的优点和不足，制定改进措施。

-探索更多关于自然的主题，如环保、可持续发展等，为下一节课的讨论做好准备。

整个教学过程设计紧扣实际学情，注重师生互动，旨在培养学生的语言表达能力、思维品质和学习能力。同时，通过创新教学环节，