Unit 6 There are four seasons in a year. Lesson 35（教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语六年级上册.docxVIP

Unit6Therearefourseasonsinayear.Lesson35（教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语六年级上册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是人教精通版英语六年级上册Unit6中Lesson35，主题为“Therearefourseasonsinayear”。教学内容涉及四季的名称、特点以及相关活动，如spring（春天）、summer（夏天）、autumn（秋天）和winter（冬天），以及对应的植物生长、天气变化和节日活动等。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生通过之前的学习已掌握基本的季节词汇和一般现在时的用法。在此基础上，本节课将拓展学生对四季描述的词汇量，如“warm”、“hot”、“cool”和“cold”，并学会运用一般现在时描述不同季节的特点和活动，使学生在实际生活中能够灵活运用所学知识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过学习本节课内容，学生将能够：

1.提高语言能力：熟练运用四季及相关词汇描述季节特点，运用一般现在时进行简单句子构建，表达对季节的喜好和活动。

2.培养思维品质：通过对比分析不同季节的特点，发展观察、分析和推理能力，培养批判性思维。

3.增强文化意识：了解并尊重不同季节里的中外文化习俗，如春节、圣诞节等，提高跨文化交际能力。

4.提升学习能力：通过小组合作、课堂互动等方式，培养学生自主、合作、探究的学习能力，激发学习兴趣。

学情分析

本节课授课对象为六年级学生，他们在知识、能力、素质方面具备以下特点：

1.知识层面：学生已掌握基本的英语词汇和语法，能运用一般现在时描述日常活动，但对于季节特点和相关词汇的运用尚不熟练。

2.能力层面：学生在听、说、读、写四方面有一定基础，具备一定的语言表达能力，但在实际运用中，尤其在描述季节特点时，语言组织能力和词汇运用能力有待提高。

3.素质层面：学生具有较强的学习兴趣和好奇心，课堂参与积极，但在自主学习、合作交流方面存在一定差异，部分学生表现较为内向，需要教师引导和鼓励。

4.行为习惯：学生在课堂上有较好的纪律性，能遵循课堂规则，但在课堂互动和小组合作中，有时会出现注意力分散、讨论偏离主题等现象，影响课堂效果。

5.对课程学习的影响：学生对季节变化有一定的生活经验，有利于本节课内容的理解和学习。然而，在知识拓展和实际运用方面，学生可能面临一定挑战，需要教师结合实际情况进行针对性指导。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、季节变化相关图片。

2.软件资源：人教精通版英语六年级上册教材、PPT课件、季节特点描述的音频素材。

3.课程平台：学校网络教学平台，用于发布预习资料、课后作业等。

4.信息化资源：电子课本、在线英语学习平台（不含网址）、季节主题的英语动画视频。

5.教学手段：情景教学法、任务驱动法、小组合作学习、互动提问、课堂游戏。

教学过程设计

总时长：45分钟

1.导入环节（5分钟）

创设情境：通过展示四季变化的图片，让学生观察并描述图片中的季节特点。

提出问题：询问学生最喜欢的季节及原因，激发学生学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

（1）教师引导学生学习四季的名称和特点，板书相关词汇（spring,summer,autumn,winter;warm,hot,cool,cold）。

（2）教师结合教材，讲解一般现在时描述季节特点的用法，并举例说明。

（3）教师播放季节描述的音频素材，让学生跟读并模仿，确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（10分钟）

（1）小组合作：学生分小组，运用新学的词汇和语法，讨论并描述各自最喜欢的季节。

（2）课堂提问：教师随机抽取学生回答问题，检查学生对新知识的掌握情况。

（3）创新环节：开展“季节接力”游戏，学生依次用英语描述季节特点，锻炼语言运用能力。

4.课堂互动（10分钟）

（1）教师提问：针对季节特点，提出问题，引导学生运用新学的知识进行回答。

（2）学生提问：学生向教师提问关于季节的问题，教师用英语回答，提高学生的提问和倾听能力。

（3）小组讨论：针对季节活动，小组成员相互提问、回答，促进生生互动。

5.核心素养能力拓展（5分钟）

（1）教师提出跨文化交际话题：对比中外不同季节的习俗和活动，引导学生进行讨论。

（2）学生分享：邀请学生分享自己了解到的季节习俗，提高学生的文化意识和跨文化交际能力。

6.总结与作业布置（5分钟）

（1）教师总结本节课的重点内容，强调季节词汇和一般现在时的用法。

（2）布置作业：让学生课后观察周围环境